Title: Why School Gardens Matter First sentence: School gardens give students hands-on science experiences…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir o sentido global de textos orais, relacionando suas partes, o assunto principal e informações relevantes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Title: Why School Gardens Matter First sentence: School gardens give students hands-on science experiences. Last sentence: This makes lessons more engaging and memorable. Question: Based on the title and the two sentences, what is the main idea of the paragraph?
- A) The city council will enforce a tax on all plastic bags starting next year.
- B) The city council decided to ban all plastic items immediately.
- C) Environmental groups believe this ban will increase plastic manufacturing.
- D) Businesses are required to switch to plastic bags by next January.
- E) School gardens enhance student learning by offering engaging, hands-on science experiences.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o título, Why School Gardens Matter (Por que hortas escolares importam), e as duas frases do parágrafo. A primeira diz que hortas escolares proporcionam experiências práticas de ciências aos alunos. A última diz que isso torna as aulas mais envolventes e memoráveis. Juntando as duas, a ideia central é que as hortas escolares melhoram o aprendizado dos alunos.
- Compare com as alternativas. A alternativa E afirma que hortas escolares ampliam o aprendizado com experiências práticas e envolventes de ciências, o que resume exatamente o texto, sem acrescentar nada que não esteja nele.
- Analise as demais. A alternativa A trata de um imposto sobre sacolas plásticas, assunto que não aparece no texto. A alternativa B fala de proibição imediata de itens plásticos, também fora do texto. A alternativa C menciona grupos ambientais e aumento da fabricação de plástico, sem relação com hortas escolares. A alternativa D trata de empresas que precisam trocar para sacolas plásticas, outro tema ausente do parágrafo.
- Conclusão: a resposta correta é a E, que coincide com o gabarito oficial. Observação: as alternativas A a D parecem ter sido copiadas de outra questão, sobre sacolas plásticas, o que torna a questão mal elaborada, mas a E continua sendo a única coerente com o texto.
💡 Dica: Identifique a ideia principal a partir das informações dadas.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o parágrafo trata de políticas públicas sobre sacolas plásticas, talvez por ter se prendido a uma palavra isolada ou ignorado o título e as frases lidas.
Por que engana: O aluno pode confundir a ideia principal do texto com informações irrelevantes sobre plásticos, desviando-se do foco do enunciado.
O aluno associa o texto a temas ambientais e imagina uma proibição de plásticos, sem perceber que o parágrafo fala apenas de hortas escolares e aprendizagem.
O aluno busca uma opinião de terceiros ou um efeito colateral sobre a produção de plástico, criando um conteúdo que não aparece no parágrafo, em vez de se ater à ideia principal lida.
O aluno supõe que o texto apresenta uma obrigação legal para empresas, inventando uma informação que não consta do título nem das duas frases.
The title names the topic (school gardens); the first sentence highlights hands-on science experiences and the last links those experiences to increased engagement and memory, which together state the main idea.
Raio-X da questão
importância dos jardins escolares
avaliacao
leitura e interpretação de texto · identificação de ideias principais
Revisar como identificar a ideia principal em um texto.
O aluno pode confundir a ideia principal do texto com informações irrelevantes sobre plásticos, desviando-se do foco do enunciado.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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