Que informação do movimento aparente do Sol comunidades agrícolas tradicionais usavam para definir épocas de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Inferir que as mudanças na sombra de uma vara (gnômon) ao longo do dia em diferentes períodos do ano são uma evidência dos movimentos relativos entre a Terra e o Sol, que podem ser explicados por meio dos movimentos de rotação e translação da Terra e da inclinação de seu eixo de rotação em relação ao plano de sua órbita em torno do Sol.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Que informação do movimento aparente do Sol comunidades agrícolas tradicionais usavam para definir épocas de plantio?
- A) A quantidade de chuva durante as festividades religiosas.
- B) A posição do Sol no céu para identificar estações (solstícios/equinócios) e assim marcar épocas de plantio e colheita.
- C) A quantidade de estrelas visíveis no céu.
- D) A altura das montanhas ao redor da comunidade.
- E) A cor das folhas das árvores ao redor da aldeia.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede a informação do movimento aparente do Sol que comunidades agrícolas tradicionais usavam para definir épocas de plantio. O Sol parece percorrer um caminho no céu ao longo do ano, nascendo e se pondo em pontos diferentes do horizonte e atingindo alturas diferentes ao meio-dia.
- Ao observar esse movimento aparente, essas comunidades perceberam regularidades: os dias em que o Sol atinge a posição mais alta ou mais baixa no céu (solstícios) e os dias em que ele passa pelo equador celeste, com dia e noite de duração quase igual (equinócios). Essas marcações periódicas permitiam identificar as estações do ano.
- Conhecer as estações era o que orientava o momento de semear e de colher. Por isso a alternativa B está correta: ela associa o movimento aparente do Sol à identificação das estações e, a partir delas, à definição das épocas de plantio e colheita.
- Por que as outras estão erradas:
- A) A chuva durante festividades religiosas não é informação do movimento do Sol e não define diretamente o calendário agrícola.
- C) A quantidade de estrelas visíveis não corresponde ao movimento aparente do Sol, que é o foco da pergunta.
- D) A altura das montanhas é uma característica do relevo local e não depende do movimento do Sol.
- E) A cor das folhas das árvores pode mudar com as estações, mas não é informação do movimento aparente do Sol.
- Conclusão: o gabarito oficial B está coerente com a análise feita, pois a resposta correta é a que relaciona a posição do Sol às estações e ao calendário agrícola.
💡 Dica: Pense sobre a relação entre o Sol e as colheitas.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a agricultura apenas à chuva e às festas religiosas, sem perceber que a pergunta exige uma informação ligada ao movimento do Sol.
Por que engana: Confundir a posição do Sol com outros fatores como a quantidade de chuva ou características do ambiente para determinar épocas de plantio.
A inclinação do eixo da Terra e sua órbita causam variação sazonal da incidência solar; observar o Sol permitia reconhecer padrões sazonais e programar o calendário agrícola.
O aluno pode ter imaginado que o céu noturno, com suas estrelas, serviria de calendário e não percebeu que a pergunta se refere ao movimento aparente do Sol.
O aluno pode ter pensado que o relevo local seria a referência principal para o plantio, ignorando que o movimento do Sol independe da topografia.
O aluno pode ter confundido uma mudança sazonal visível na vegetação com o movimento aparente do Sol, que é a informação pedida.
Raio-X da questão
movimento aparente do Sol
diagnostico
movimento aparente do Sol · solstícios e equinócios
Revisar como as comunidades agrícolas utilizam os ciclos solares para o plantio.
Confundir a posição do Sol com outros fatores como a quantidade de chuva ou características do ambiente para determinar épocas de plantio.
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cotidiano
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