Elabore um modelo esquemático (desenhos) e um relatório breve que justifique as fases da Lua e apresente um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Justificar, por meio da construção de modelos e da observação da Lua no céu, a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre Sol, Terra e Lua.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Elabore um modelo esquemático (desenhos) e um relatório breve que justifique as fases da Lua e apresente um protocolo de observação para registrar um eclipse lunar e um eclipse solar. No protocolo inclua: instruções de segurança para observação solar, critérios para registro de datas/horários com base nas fases e orientações para anotações e desenhos de campo.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
incluir desenhos do Sol, Terra e Lua em várias posições mostrando frações iluminadas e a vista da Terra; explicar que as fases resultam do ângulo Sol-Terra-Lua. Protocolo: observações diárias anotando data, hora e fase; esboços da aparência lunar; para eclipse lunar registrar início, máximo, fim e cor. Para eclipse solar descrever segurança: usar óculos certificados, filtros ou técnica de projeção; nunca olhar diretamente. Indicar busca de datas por novas/cheias próximas aos nodos e mencionar a inclinação orbital (~5°) como razão do alinhamento necessário.
Explicação
A explicação aborda de forma clara as fases da Lua, destacando a importância do ângulo entre o Sol, a Terra e a Lua, o que é fundamental para a compreensão do fenômeno. O protocolo de observação é detalhado, incluindo instruções de segurança para a observação solar e critérios específicos para registrar eclipses, o que demonstra um planejamento adequado. Além disso, menciona a inclinação orbital, essencial para entender a ocorrência dos eclipses, enriquecendo a resposta com informações relevantes.
Raio-X da questão
fases da Lua e eclipses
fixacao
fases da Lua · eclipses
Revisar as fases da Lua e os tipos de eclipses.
Os alunos podem confundir as fases da Lua com os eclipses, não conseguindo elaborar um protocolo adequado para cada fenômeno.
ciencia_tecnologia
criatividade
cientifico
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