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Ciências8º anoBNCC EF08CI12Difícil⏱ longo

Desenvolva um protocolo de atividade (observações e modelos) que permita justificar as fases da Lua e…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF08CI12

Justificar, por meio da construção de modelos e da observação da Lua no céu, a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre Sol, Terra e Lua.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Desenvolva um protocolo de atividade (observações e modelos) que permita justificar as fases da Lua e distinguir as condições que produzem eclipses solares e lunares. Inclua materiais, procedimentos de registro e como interpretar os resultados.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

Material: lanterna forte (Sol), bola maior (Terra), bola menor (Lua), suporte giratório, calendário, caderno de registros, indicador angular simples (transferidor). Procedimento: 1) Durante 30 dias, registrar diariamente hora, aparência e elongação aproximada da Lua em relação ao Sol/horário; anotar fases e horários de nascente/poente. 2) Construir modelo em escala simples: posicionar Terra central, movimentar a Lua ao redor em passos diários mantendo a lanterna fixa; observar iluminação da face lunar no modelo para relacionar fase observada e posição orbital. 3) Demonstrar eclipses: inclinar o plano orbital da Lua alguns graus no modelo; alinhar Lua nova com o eixo Terra–Sol próximo ao nó para simular eclipse solar (mostrar sombra projetada sobre a Terra) e alinhar Lua cheia próximo a um nó para simular eclipse lunar (Lua entra na sombra da Terra). Interpretação: comparar registros reais com posições do modelo; fases resultam da fração iluminada visível pela Terra conforme posição orbital; eclipses exigem fase apropriada (nova para solar, cheia para lunar) e proximidade da Lua a um nó orbital para que os centros fiquem alinhados e ocorram penumbra/umbra. Resultados esperados: correlação entre fase registrada e posição no modelo; reprodução de sombra total, parcial e antumbra no modelo; compreensão de por que nem toda lua nova/cheia gera eclipse.

Explicação

A resposta apresenta um protocolo claro e estruturado, incluindo materiais e procedimentos que permitem observar e registrar as fases da Lua, além de simular eclipses. A relação entre a posição dos corpos celestes e as fases lunares é bem explicada, assim como as condições necessárias para a ocorrência de eclipses. A interpretação dos resultados está alinhada com a teoria astronômica, promovendo uma compreensão prática e teórica do fenômeno.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Criar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 desafio
🎯 Conceito central

fases da Lua e eclipses

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

fases da Lua · eclipses solares e lunares

📚 Reveja

Revisar as fases da Lua e as condições para eclipses.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir as fases da Lua com os eclipses, não conseguindo distinguir as condições que produzem cada fenômeno.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

criatividade

🏫 Contexto

cientifico

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