Em uma teia alimentar costeira estruturada como fitoplâncton ? zooplâncton ? peixes pelágicos ? aves marinhas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma teia alimentar costeira estruturada como fitoplâncton ? zooplâncton ? peixes pelágicos ? aves marinhas, indique um indicador biológico quantitativo direto e mensurável que permita detectar redução na transferência de energia do fitoplâncton para aves. Explique por que esse indicador é adequado e como deveria ser medido.
- A) Número de peixes bentônicos na costa (indivíduos/m²)
- B) Dados sobre o fluxo de nutrientes no solo
- C) Biomassa de zooplâncton (g·m?³) determinada por arrasto de rede padronizado e secagem/estimativa de carbono.
- D) Biomassa de aves marinhas (n° de indivíduos por m²)
- E) Temperatura da água do mar (°C)
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede. Procura-se um indicador quantitativo, direto e mensurável, capaz de detectar redução na transferência de energia do fitoplâncton até as aves marinhas, ou seja, um indicador de um elo intermediário da cadeia pelágica. Passo 2: Analise a cadeia dada: fitoplâncton, zooplâncton, peixes pelágicos e aves marinhas. O zooplâncton é o elo que conecta diretamente a produção primária do fitoplâncton aos consumidores superiores, então medir sua biomassa mostra quanta energia está disponível para subir na teia. Passo 3: Avalie a alternativa C. A biomassa de zooplâncton em g por m^3, obtida com arrasto de rede padronizado seguido de secagem e estimativa de carbono, é quantitativa, direta e mensurável, e pode ser comparada no tempo e entre áreas. Se ela cai enquanto o fitoplâncton se mantém, há indício de perda de energia na transferência. Passo 4: Por que as outras estão erradas. A) Peixes bentônicos vivem no fundo e não fazem parte do caminho pelágico que liga o fitoplâncton às aves. B) Fluxo de nutrientes no solo refere-se a um ambiente terrestre, sem relação com a teia marinha costeira descrita. D) A biomassa de aves é o desfecho do processo, não mede a transferência de energia em si, e não detecta a redução a tempo. E) A temperatura da água é um fator abiótico que influencia o ecossistema, mas não quantifica energia transferida entre níveis tróficos. Passo 5: Conclusão. O gabarito oficial C está correto, pois o zooplâncton é o indicador intermediário mais adequado para detectar a redução da transferência de energia.
💡 Dica: Identifique um indicador biológico e justifique sua escolha.
Alternativa por alternativa
O aluno pode supor que qualquer organismo marinho costeiro faz parte da transferência de energia até as aves, sem perceber que peixes bentônicos vivem no fundo e não no caminho pelágico.
Por que engana: O aluno pode confundir indicadores biológicos, escolhendo um que não mede diretamente a relação entre fitoplâncton e aves marinhas.
O aluno pode confundir o ambiente marinho costeiro com um ecossistema terrestre e acreditar que nutrientes do solo governam a energia da teia alimentar aquática.
O zooplâncton é o elo imediato que consome fitoplâncton e transfere energia para peixes; sua biomassa responde rapidamente a mudanças na produção primária e limita disponibilidade de alimento para níveis superiores. É quantificável por arrastos padronizados e conversão de massa para energia.
O aluno pode achar que, por ser o desfecho da cadeia, a biomassa de aves mede a transferência de energia, sem perceber que ela reflete o resultado final e não o processo de transferência.
O aluno pode usar a intuição do dia a dia de que a temperatura afeta tudo e concluir que ela é um indicador de energia transferida, quando é apenas um fator abiótico que não quantifica o fluxo de energia.
Raio-X da questão
teia alimentar costeira
diagnostico
teia alimentar · transferência de energia
Revisar conceitos de transferência de energia em ecossistemas aquáticos.
O aluno pode confundir indicadores biológicos, escolhendo um que não mede diretamente a relação entre fitoplâncton e aves marinhas.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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