Indique uma atividade educativa em contexto religioso que demonstre valorização da diversidade de formas de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer e valorizar a diversidade de textos religiosos escritos (textos do Budismo, Cristianismo, Espiritismo, Hinduísmo, Islamismo, Judaísmo, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Indique uma atividade educativa em contexto religioso que demonstre valorização da diversidade de formas de vida articulando saberes locais e conhecimento científico.
- A) Atividades somente de jardinagem com espécies não nativas.
- B) Exposições de arte contemporânea apenas sobre materiais importados.
- C) Aulas teóricas sobre plantas exóticas sem práticas de cultivo.
- D) Oficinas intergeracionais para identificar, semear e cuidar de espécies nativas, unindo relatos tradicionais e informações científicas.
- E) Programas que ignoram a participação da comunidade nas decisões.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A pergunta pede uma atividade educativa em contexto religioso que valorize a diversidade de formas de vida e una saberes locais (tradicionais) com conhecimento científico.
- Analisando as alternativas, a que atende a todos os critérios é a D, pois propõe oficinas intergeracionais para identificar, semear e cuidar de espécies nativas, unindo relatos tradicionais (saber local) e informações científicas. Há diversidade (espécies nativas), articulação de saberes e participação de diferentes gerações.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Privilegia espécies não nativas, o que vai contra a valorização da diversidade local, e não articula saberes.
- B) Restringe-se a materiais importados e à arte, sem envolver saberes locais nem a diversidade de formas de vida.
- C) São aulas apenas teóricas sobre plantas exóticas, sem prática e sem diálogo com saberes locais.
- E) Ignorar a participação da comunidade contraria o princípio de integração de saberes e de construção coletiva.
- Conclusão: a alternativa D é a única que reúne diversidade biológica, saber local, conhecimento científico e prática educativa, por isso o gabarito D está correto.
💡 Dica: Pense em exemplos que integrem religião e ciência.
Alternativa por alternativa
O aluno pode associar 'jardinagem' e 'plantas' diretamente a educação ambiental, sem perceber que a alternativa privilegia espécies não nativas e não articula saberes locais com a ciência.
Por que engana: Escolher alternativas que não promovem a interação entre saberes locais e conhecimento científico, como atividades isoladas ou que desconsideram a comunidade.
O aluno pode entender que qualquer atividade artística já valoriza a diversidade de formas de vida, sem notar que o foco em materiais importados não envolve seres vivos locais nem saberes tradicionais.
O aluno pode acreditar que o conhecimento científico sozinho, transmitido por aulas teóricas, basta para valorizar a diversidade, desconsiderando a importância da prática e dos saberes locais.
Oficinas que combinam saberes locais e ciência promovem conhecimento prático, preservação de espécies e transmissão cultural, fortalecendo atitudes de respeito e cuidado.
O aluno pode não ter percebido que a negação explícita da participação comunitária contradiz a proposta de articulação de saberes, tomando a frase como algo neutro ou secundário.
Raio-X da questão
diversidade religiosa
fixacao
valorização da diversidade · articulação de saberes
Revisar como diferentes religiões abordam a diversidade de formas de vida.
Escolher alternativas que não promovem a interação entre saberes locais e conhecimento científico, como atividades isoladas ou que desconsideram a comunidade.
multiculturalismo
colaboracao
cotidiano
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