Ao planejar uma peça de áudio de 20 segundos sobre preservação de parques locais para crianças, que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar uma campanha publicitária sobre questões/problemas, temas, causas significativas para a escola e/ou comunidade, a partir de um levantamento de material sobre o tema ou evento, da definição do público-alvo, do texto ou peça a ser produzido – cartaz, banner, folheto, panfleto, anúncio impresso e para internet, spot, propaganda de rádio, TV etc. –, da ferramenta de edição de texto, áudio ou vídeo que será utilizada, do recorte e enfoque a ser dado, das estratégias de persuasão que serão utilizadas etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao planejar uma peça de áudio de 20 segundos sobre preservação de parques locais para crianças, que procedimento colaborativo garante pertinência regional da mensagem?
- A) Consultar apenas adultos da comunidade sobre a mensagem.
- B) Ignorar a comunidade e usar exemplos genéricos.
- C) Consultar colegas e crianças da comunidade para incluir referências locais compreensíveis.
- D) Usar referências de culturas diferentes, sem relação local.
- E) Focar apenas em dados estatísticos sem contextos locais.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o procedimento colaborativo que garante que a mensagem de uma peça de áudio de 20 segundos sobre preservação de parques seja pertinente à região, ou seja, que dialogue com a realidade local do público infantil.
- A pertinência regional depende de conhecer o lugar e o público. Um procedimento colaborativo envolve construir o conteúdo junto com as pessoas afetadas, trazendo suas referências, nomes de parques, lugares e experiências conhecidas.
- A alternativa C está correta porque combina colaboração (consultar colegas e crianças da comunidade) com o objetivo de incluir referências locais compreensíveis para o público-alvo, que são as crianças.
- A alternativa A está errada porque consulta apenas adultos, deixando de fora o público-alvo, que são as crianças.
- A alternativa B está errada porque ignora a comunidade e usa exemplos genéricos, o oposto da pertinência regional.
- A alternativa D está errada porque referências de culturas diferentes, sem relação local, afastam a mensagem da realidade da região.
- A alternativa E está errada porque dados estatísticos sem contexto local não garantem que a mensagem faça sentido para as crianças da região.
- Conclusão: concordo com o gabarito oficial, C.
💡 Dica: Identifique qual opção envolve a comunidade e adapta a mensagem às referências locais.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a opinião de adultos basta para tornar a mensagem regional, ignorando que o público-alvo são as crianças.
Por que engana: Escolher uma alternativa que usa dados ou exemplos genéricos, sem considerar a participação da comunidade e a compreensão das crianças locais.
O aluno entende que exemplos genéricos são suficientes para a mensagem, sem perceber que a pertinência regional exige referências do lugar.
A validação com a comunidade assegura que exemplos, nomes e imagens sejam reconhecíveis e relevantes para o público infantil daquela região.
O aluno acha que referências de outras culturas enriquecem a mensagem, mesmo sem vínculo com a região onde ela será ouvida.
O aluno julga que dados objetivos, por serem precisos, dispensam contextualização local para que a mensagem seja compreendida.
Raio-X da questão
Planejamento colaborativo de áudio
avaliacao
Planejamento de textos orais · Adequação ao público-alvo
Revise como consultar o público e incorporar referências locais ao planejar uma peça de áudio.
Escolher uma alternativa que usa dados ou exemplos genéricos, sem considerar a participação da comunidade e a compreensão das crianças locais.
educacao_ambiental
colaboracao
cotidiano
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