Um quiosque na escola oferece lanches em embalagens descartáveis. Qual ação individual imediata um aluno pode…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um quiosque na escola oferece lanches em embalagens descartáveis. Qual ação individual imediata um aluno pode adotar para reduzir esse consumo dentro da escola?
- A) Comprar lanches em embalagens de papel reciclado.
- B) Sempre usar copos, pratos e talheres descartáveis.
- C) Levar e usar recipiente e talheres reutilizáveis para consumir os lanches.
- D) Levar a comida em sacolas plásticas.
- E) Promover a venda de lanches em embalagens menores.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta qual ação individual e imediata um aluno pode adotar para reduzir o consumo de embalagens descartáveis dentro da escola. Ou seja, a resposta deve ser algo que o próprio aluno faça agora, sem depender de decisões da direção ou de terceiros.
- Analisando a alternativa C, levar e usar recipiente e talheres reutilizáveis atende exatamente a isso: o aluno deixa de gerar lixo descartável a cada lanche, e a ação depende só dele e pode ser feita no mesmo dia.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Embalagens de papel reciclado ainda são descartáveis; apenas trocam o material, sem reduzir o consumo de embalagens.
- B) Usar sempre descartáveis é justamente o comportamento que aumenta o lixo, o oposto do pedido.
- D) Sacolas plásticas são descartáveis e ainda acrescentam plástico ao lixo, portanto não reduzem o consumo.
- E) Promover a venda em embalagens menores depende do quiosque e da escola, não é uma ação individual do aluno, e não garante redução do consumo.
- Conclusão: a alternativa C é a única que reduz de fato o uso de descartáveis e é uma ação individual imediata, o que confirma o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em alternativas sustentáveis para lanches.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que trocar o material da embalagem (papel reciclado em vez de plástico) já resolve o problema, sem perceber que a embalagem continua descartável.
O aluno interpreta o enunciado de forma invertida, achando que usar descartáveis de forma constante é uma forma prática de reduzir algo, quando na verdade é o próprio consumo que se quer diminuir.
Por que engana: Escolher a alternativa que sugere o uso de mais embalagens descartáveis, como copos e pratos descartáveis, em vez de reutilizáveis.
Substituir descartáveis por itens reutilizáveis reduz diretamente o volume de resíduos gerados, diminui a demanda por embalagens e incentiva fornecedores a oferecer alternativas sustentáveis.
O aluno confunde levar a comida de casa com redução de lixo, imaginando que trocar a embalagem do quiosque por sacolas plásticas diminui o descarte, quando as sacolas são também descartáveis.
O aluno entende que qualquer medida que reduza o tamanho das embalagens resolve o problema, sem notar que a ação não é individual nem imediata e que a embalagem continuaria sendo descartável.
Raio-X da questão
redução de resíduos
fixacao
redução de resíduos · uso de materiais reutilizáveis
Revisar práticas de consumo consciente e sustentabilidade.
Escolher a alternativa que sugere o uso de mais embalagens descartáveis, como copos e pratos descartáveis, em vez de reutilizáveis.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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