Ao inserir referências locais ou culturais numa peça dirigida a crianças de diferentes regiões, qual prática…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar uma campanha publicitária sobre questões/problemas, temas, causas significativas para a escola e/ou comunidade, a partir de um levantamento de material sobre o tema ou evento, da definição do público-alvo, do texto ou peça a ser produzido – cartaz, banner, folheto, panfleto, anúncio impresso e para internet, spot, propaganda de rádio, TV etc. –, da ferramenta de edição de texto, áudio ou vídeo que será utilizada, do recorte e enfoque a ser dado, das estratégias de persuasão que serão utilizadas etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao inserir referências locais ou culturais numa peça dirigida a crianças de diferentes regiões, qual prática do grupo evita excluir parte do público e mantém a mensagem clara?
- A) Incluir várias referências locais sem contexto adicional.
- B) Usar apenas exemplos de personagens famosos de cultura pop.
- C) Usar somente referências muito específicas de uma região.
- D) Usar referências universais ou contextualizar brevemente as referências locais.
- E) Optar por referências anedóticas que apenas divertem.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede a prática que evita excluir parte do público infantil de diferentes regiões e mantém a mensagem clara. Passo 2: Uma referência local só funciona para quem a conhece. Se a peça usa termos, lugares ou costumes de uma região, crianças de outras regiões podem não entender e ficar de fora. Passo 3: A alternativa D resolve esse problema de duas formas: ou usa referências universais, que quase todas as crianças reconhecem, ou contextualiza brevemente a referência local, explicando o que ela significa em poucas palavras. Assim o público se mantém incluído e a mensagem não se perde. Passo 4: A alternativa A está errada porque muitas referências locais sem explicação aumentam a confusão e deixam crianças de fora. Passo 5: A alternativa B está errada porque personagens famosos de cultura pop também são regionais e de acesso desigual, além de não resolverem a diversidade de contextos. Passo 6: A alternativa C está errada porque usar apenas referências muito específicas de uma região exclui diretamente o restante do público. Passo 7: A alternativa E está errada porque referências anedóticas que apenas divertem não garantem compreensão nem inclusão, e podem até confundir a mensagem. Passo 8: Conclusão: o gabarito D está correto, pois equilibra acessibilidade cultural e clareza da mensagem.
💡 Dica: Considere a diversidade cultural ao formular a resposta.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que quanto mais referências locais, mais a peça se aproxima do público, sem perceber que sem contexto elas ficam incompreensíveis para quem é de outra região.
Por que engana: Escolher a alternativa que sugere usar referências locais sem contextualização, o que pode levar à exclusão de parte do público.
O aluno supõe que personagens famosos de cultura pop são universais e alcançam todas as crianças, quando na prática o acesso a esses personagens também varia conforme a região e a realidade de cada família.
O aluno acredita que a especificidade regional dá mais autenticidade à peça, sem notar que essa escolha exclui justamente as crianças de outras regiões, contrariando o objetivo da questão.
Referências muito regionais podem ser incompreensíveis fora do contexto; optar por exemplos universais ou oferecer contexto curto preserva a compreensão e amplia o alcance da peça.
O aluno associa a presença de humor à boa comunicação com crianças e não percebe que referências que apenas divertem não garantem compreensão nem inclusão do público.
Raio-X da questão
referências culturais
diagnostico
referências culturais · contextualização de conteúdo
Revisar como adaptar conteúdos para diferentes públicos.
Escolher a alternativa que sugere usar referências locais sem contextualização, o que pode levar à exclusão de parte do público.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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