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Filosofia3ª sérieBNCC EM13CHS103Difícil⏱ longo

Com base em textos de Galileu e Francis Bacon, elabore uma hipótese sobre como as transformações…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS103

Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Com base em textos de Galileu e Francis Bacon, elabore uma hipótese sobre como as transformações epistemológicas da Revolução Científica influenciam a legitimação do conhecimento em debates públicos contemporâneos. Em seguida, indique que tipos de evidências históricas, textuais e sociocognitivas você reuniria para testar essa hipótese e componha um argumento estruturado que conecte as evidências à hipótese, explicitando limitações e possíveis contra-evidências.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

Hipótese sugestiva: a ênfase galileana na quantificação e a proposta baconiana de coleta sistemática de dados favoreceram, historicamente, a institucionalização de práticas que valorizam evidências replicáveis e métodos padronizados, o que hoje tende a legitimar expertise técnica em debates públicos, mas também cria expectativas de objetividade que podem mascarar valores sociais e interesses políticos. Evidências a reunir: (a) textos primários — Galileu (Diálogos) e Bacon (Novum Organum); (b) documentos institucionais — fundação de academias e regras editoriais; (c) estudos históricos sobre profissionalização científica; (d) dados contemporâneos — protocolos metodológicos, relatórios técnicos, pesquisas de opinião sobre confiança em ciência; (e) exemplos de controvérsias públicas onde se invocam métricas ou experimentos. Critérios de seleção: relevância histórica temporal, diversidade de fontes (filosóficas, institucionais, empíricas), evidências que permitam inferir relação causal plausível entre mudanças epistemológicas e práticas institucionais contemporâneas, e atenção a viéses de fonte. Estrutura do argumento: 1) mostrar como textos e práticas do século XVII promoveram quantificação e indutivismo; 2) apresentar evidências institucionais da difusão dessas práticas; 3) correlacionar a difusão com padrões atuais de legitimação (uso de métodos padronizados e expertise); 4) discutir casos contemporâneos que confirmam ou contestam a hipótese. Limitações e contra-evidências: anacronismo ao atribuir causalidade direta, influência de fatores sociais e políticos posteriores (industrialização, economia de Estado), e o fato de que quantificação pode legitimar decisões técnicas mesmo quando valores éticos ou políticos deveriam predominar. Conclusão provisória: há continuidade epistemológica que favorece a autoridade técnica, mas sua força explicativa é mediada por contextos institucionais e sociais.

Explicação

A resposta apresenta uma hipótese bem fundamentada que conecta transformações epistemológicas históricas com práticas contemporâneas de legitimação do conhecimento. Além disso, a estrutura do argumento é clara e lógica, permitindo a análise de evidências variadas que sustentam a hipótese, enquanto reconhece limitações e fatores externos que podem influenciar a relação proposta. Essa abordagem crítica e reflexiva é essencial para um debate acadêmico robusto.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Criar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 desafio
🎯 Conceito central

transformações epistemológicas

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

transformações epistemológicas · história da ciência

📚 Reveja

Revisar os principais textos de Galileu e Francis Bacon.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode falhar ao não conectar adequadamente as evidências históricas à hipótese proposta, resultando em um argumento fraco ou desconexo.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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