Durante testes pré-publicação com crianças de bairros diferentes, qual procedimento garante identificar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Realizar enquetes e pesquisas de opinião, de forma a levantar prioridades, problemas a resolver ou propostas que possam contribuir para melhoria da escola ou da comunidade, caracterizar demanda/necessidade, documentando-a de diferentes maneiras por meio de diferentes procedimentos, gêneros e mídias e, quando for o caso, selecionar informações e dados relevantes de fontes pertinentes diversas (sites, impressos, vídeos etc.), avaliando a qualidade e a utilidade dessas fontes, que possam servir de contextualização e fundamentação de propostas, de forma a justificar a proposição de propostas, projetos culturais e ações de intervenção.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante testes pré-publicação com crianças de bairros diferentes, qual procedimento garante identificar palavras ou referências que não são reconhecidas localmente no slogan?
- A) Revisar o slogan sem teste prático com crianças.
- B) Aplicar sessões curtas de escuta e recontagem com grupos representativos e revisar termos não reconhecidos.
- C) Usar palavras complexas que podem ser desconhecidas para todas as crianças.
- D) Pedindo que as crianças escrevam a resposta em vez de falar.
- E) Realizar escuta apenas com crianças de um único bairro.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o procedimento que garante identificar palavras ou referências que não são reconhecidas localmente em um slogan, quando o material é testado com crianças de bairros diferentes.
- Para identificar termos que não são reconhecidos em um lugar específico, é preciso testar com grupos variados, de forma que diferenças de vocabulário e de referências locais apareçam. Assim, a escuta precisa envolver crianças de contextos distintos.
- A alternativa B descreve exatamente isso: sessões curtas de escuta e recontagem (a criança ouve o slogan e repete ou conta com suas palavras) permitem observar o que é entendido e o que não é, e, com grupos representativos de diferentes bairros, revelam as referências locais. Depois, os termos não reconhecidos são revisados. Portanto, a alternativa B é a correta.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Revisar sem teste prático não permite observar a compreensão real das crianças, então não identifica termos desconhecidos.
- C) Usar palavras complexas aumenta a chance de incompreensão e vai na direção oposta ao objetivo de um slogan acessível.
- D) Pedir que escrevam em vez de falar exclui crianças que ainda não dominam a escrita e não testa a compreensão oral do slogan.
- E) Testar apenas em um bairro reproduz um único contexto e não revela diferenças de reconhecimento entre regiões.
- Conclusão: o procedimento que garante a identificação é a escuta com grupos representativos de diferentes bairros seguida de revisão dos termos não reconhecidos, alternativa B.
💡 Dica: Considere qual procedimento permite verificar a compreensão de crianças de diferentes bairros.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que uma revisão feita apenas pela equipe, sem ouvir as crianças, já basta para detectar palavras pouco conhecidas.
Pedir que as crianças repitam ou expliquem o slogan revela termos incompreendidos; testes em grupos diversos permitem ajustar vocabulário regional.
O aluno pensa que palavras sofisticadas tornam o slogan mais marcante, ignorando que o objetivo é ser compreendido por crianças de diferentes contextos.
O aluno supõe que a escrita seja uma forma mais precisa de registrar a compreensão, sem considerar que crianças pequenas podem não escrever bem e que o teste deve ser oral.
O aluno entende que testar em um só bairro é suficiente, sem perceber que a questão exige comparar o reconhecimento entre contextos diferentes.
Por que engana: Escolher uma alternativa que dispensa o teste prático ou limita a escuta a um único grupo, sem verificar se os termos são reconhecidos por crianças de diferentes bairros.
Raio-X da questão
Teste de compreensão local
avaliacao
Compreensão de palavras e referências · Coleta de respostas do público
Revise estratégias de escuta e validação de mensagens com públicos diversos.
Escolher uma alternativa que dispensa o teste prático ou limita a escuta a um único grupo, sem verificar se os termos são reconhecidos por crianças de diferentes bairros.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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