Em uma escola pública, a turma do 2º ano do ensino médio recebeu a tarefa de produzir um podcast sobre…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública, a turma do 2º ano do ensino médio recebeu a tarefa de produzir um podcast sobre memórias do bairro. A professora explicou que a escrita seria autônoma quando os estudantes pudessem tomar decisões sobre o conteúdo e a linguagem do roteiro, e compartilhada quando essas decisões fossem discutidas e construídas com os colegas. Durante o trabalho, cada grupo deveria registrar as contribuições de seus integrantes e revisar o texto antes da gravação. Com base no texto, qual situação exemplifica simultaneamente uma prática de escrita autônoma e compartilhada?
- A) Os estudantes definem juntos o tema do roteiro, justificam suas escolhas e revisam coletivamente o texto, preservando as contribuições de cada integrante.
- B) Cada estudante escolhe sozinho o tema do roteiro, escreve sua versão e entrega o texto sem mostrá-lo aos colegas.
- C) Um estudante define o tema do roteiro, escreve o texto completo e entrega cópias para os colegas estudarem.
- D) Os estudantes dividem o roteiro em partes, escrevem seus trechos separadamente e juntam tudo sem revisar o conjunto.
- E) A professora escolhe o tema, redige o roteiro e pede que os estudantes apenas corrijam a pontuação antes da gravação.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto define escrita autônoma como a situação em que os estudantes tomam decisões sobre o conteúdo e a linguagem do roteiro, e escrita compartilhada como a situação em que essas decisões são discutidas e construídas com os colegas. Para a questão, a alternativa correta precisa reunir as duas características ao mesmo tempo.
- A alternativa A descreve os estudantes definindo juntos o tema (decisão sobre o conteúdo, com construção coletiva), justificando escolhas (decisão sobre o conteúdo e a linguagem, discutida com os colegas) e revisando coletivamente o texto, preservando as contribuições de cada integrante, o que corresponde ao registro e à revisão previstos no texto. Logo, ela exemplifica autonomia e compartilhamento ao mesmo tempo.
- A alternativa B é apenas autônoma, pois há decisão individual, mas não há discussão com os colegas.
- A alternativa C tem um único estudante decidindo e escrevendo, sem construção coletiva, e a entrega de cópias não constitui escrita compartilhada.
- A alternativa D divide o trabalho em partes e não há decisão conjunta nem revisão do conjunto, contrariando a revisão prevista no texto.
- A alternativa E retira dos estudantes qualquer decisão sobre conteúdo e linguagem, sendo a professora quem decide, o que contraria a autonomia descrita no texto.
- O gabarito oficial A coincide com a conclusão obtida na resolução.
💡 Dica: Identifique a alternativa que combina decisões individuais com discussão e revisão coletiva.
Alternativa por alternativa
A situação reúne as duas características apresentadas no texto-base: há autonomia porque os estudantes participam das decisões sobre o conteúdo e a linguagem, e há compartilhamento porque essas decisões e a revisão são realizadas coletivamente, com registro das contribuições individuais.
O aluno associa autonomia apenas à liberdade individual de escolha e não percebe que a escrita compartilhada exige discussão e construção com os colegas.
O aluno confunde trabalhar em grupo com ter uma escrita compartilhada, imaginando que distribuir cópias do texto já configura construção coletiva.
O aluno entende que dividir tarefas em partes equivale a colaboração, ignorando que o texto exige decisões conjuntas e revisão do conjunto.
Por que engana: O aluno pode considerar qualquer divisão de tarefas como escrita compartilhada, mesmo quando não há discussão conjunta nem revisão coletiva do texto produzido.
O aluno acredita que a autoria pode ser do professor e que a participação dos estudantes se limita à correção, ignorando que o texto exige decisões sobre conteúdo e linguagem pelos estudantes.
Raio-X da questão
Escrita autônoma e compartilhada
avaliacao
Processo de produção textual · Colaboração na escrita
Revise as diferenças entre decisões individuais e construção coletiva do texto.
O aluno pode considerar qualquer divisão de tarefas como escrita compartilhada, mesmo quando não há discussão conjunta nem revisão coletiva do texto produzido.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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