Em uma oficina de produção textual, uma turma do 1º ano do Ensino Médio decidiu criar uma narrativa sobre a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma oficina de produção textual, uma turma do 1º ano do Ensino Médio decidiu criar uma narrativa sobre a preservação de uma praça do bairro. Durante o trabalho, os estudantes discutiram as personagens e o enredo, sugeriram mudanças nos trechos escritos pelos colegas e revisaram coletivamente a versão final. A professora acompanhou o processo e incentivou a participação de todos. Com base nessa situação, qual prática de produção escrita melhor caracteriza uma escrita autônoma e compartilhada, em que os estudantes desenvolvem suas habilidades ao trocar ideias e apoiar-se mutuamente?
- A) Transcrever em grupo uma narrativa pronta, mantendo integralmente as palavras do texto original.
- B) Escrever uma narrativa individualmente, sem consultar os colegas durante o planejamento ou a revisão.
- C) Planejar, escrever e revisar uma narrativa em grupo, com decisões e contribuições de todos os estudantes.
- D) Permitir que um estudante escreva toda a narrativa, enquanto os demais apenas aprovam o texto concluído.
- E) Dividir a narrativa em partes, para que cada estudante escreva seu trecho sem conversar sobre os demais.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma turma que cria uma narrativa em conjunto: discute personagens e enredo, sugere mudanças nos trechos dos colegas e revisa coletivamente a versão final, com a professora incentivando a participação de todos.
- Procuramos a prática que une autonomia (cada estudante toma decisões e contribui) com trabalho compartilhado (troca de ideias e apoio mútuo). Isso aparece na alternativa C, que fala em planejar, escrever e revisar em grupo, com decisões e contribuições de todos.
- A alternativa C está de acordo com o gabarito oficial, que também a aponta como correta, e a resolução foi feita independentemente dele.
- A alternativa A está errada porque copiar um texto pronto elimina a produção autoral, pois os estudantes não criam nem decidem nada.
- A alternativa B está errada porque escrever sem consultar os colegas contraria a ideia de escrita compartilhada e de apoio mútuo descrita no caso.
- A alternativa D está errada porque apenas um estudante escreve e os demais só aprovam, o que retira a participação e o desenvolvimento de todos.
- A alternativa E está errada porque dividir o texto sem conversar entre os participantes impede a coesão da narrativa e a troca de ideias que o enunciado valoriza.
💡 Dica: Identifique a alternativa que reúne planejamento, escrita e revisão com participação coletiva.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que aprender a escrever é reproduzir fielmente um texto pronto, confundindo cópia com produção autoral.
O aluno entende que autonomia significa trabalhar isoladamente, sem perceber que a escrita autônoma pode e deve ser compartilhada com os colegas.
A alternativa correta descreve uma prática de escrita compartilhada: os estudantes participam das diferentes etapas da produção, tomam decisões em conjunto, trocam ideias e contribuem para a revisão do texto. Há autonomia porque o grupo constrói o texto com iniciativa própria, e há colaboração porque o processo envolve apoio e negociação entre os participantes.
O aluno confunde divisão de tarefas com delegação, supondo que aprovar um texto pronto equivale a participar da escrita.
Por que engana: Confundir escrita compartilhada com uma simples divisão de tarefas ou com a aprovação de um texto produzido por apenas um estudante.
O aluno pensa que dividir o trabalho em partes basta para uma escrita colaborativa, sem considerar que a troca de ideias entre os participantes é essencial.
Raio-X da questão
Escrita autônoma e compartilhada
avaliacao
Etapas da produção textual · Colaboração na escrita
Revise as características da produção textual colaborativa e das etapas de planejamento, escrita e revisão.
Confundir escrita compartilhada com uma simples divisão de tarefas ou com a aprovação de um texto produzido por apenas um estudante.
cidadania_etica
colaboracao
cotidiano
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