Ao planejar um microvídeo para crianças que pode ser reproduzido sem som em redes, qual recurso textual-visual…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao planejar um microvídeo para crianças que pode ser reproduzido sem som em redes, qual recurso textual-visual assegura que a mensagem oral seja compreendida quando estiver mudo?
- A) Inserir apenas imagens sem qualquer texto, sem contexto.
- B) Utilizar frases longas nas legendas para melhor explicação.
- C) Usar tipografias e cores muito elaboradas nas legendas.
- D) Adicionar legendas que não correspondem ao conteúdo visual.
- E) Legendas curtas sincronizadas com imagens icônicas que ilustram cada frase.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o recurso que garante a compreensão da mensagem oral em um microvídeo reproduzido sem som. Como o áudio não está disponível, a informação precisa chegar à criança por meio visual e textual. Passo 2: A alternativa E traz legendas curtas, fáceis de ler rapidamente, sincronizadas com imagens icônicas que ilustram cada frase. Assim, a criança entende a ideia mesmo sem ouvir o som, o que torna essa a resposta correta. Passo 3: A alternativa A está errada porque imagens sem texto e sem contexto deixam a mensagem ambígua. Passo 4: A alternativa B está errada porque frases longas sobrecarregam a leitura e a criança não consegue acompanhar o vídeo. Passo 5: A alternativa C está errada porque tipografias e cores muito elaboradas dificultam a leitura e distraem do conteúdo. Passo 6: A alternativa D está errada porque legendas que não correspondem ao conteúdo visual geram confusão e transmitem informação incorreta. Passo 7: Conclusão: a análise confirma o gabarito oficial E.
💡 Dica: Considere os elementos visuais que transmitem a mensagem sem som.
Alternativa por alternativa
Acredita que imagens, por si sós, comunicam a mensagem completa, sem perceber que sem texto ou contexto a criança pode interpretar o vídeo de formas diferentes.
Acha que quanto mais explicação escrita, melhor a compreensão, sem considerar que a criança lê devagar e que textos longos cansam e dispersam a atenção durante um vídeo curto.
Por que engana: Escolher alternativas que não garantem a compreensão da mensagem, como usar imagens sem texto ou legendas longas que podem confundir as crianças.
Supõe que recursos visuais muito chamativos tornam a mensagem mais eficaz, ignorando que excesso de estilo prejudica a legibilidade e desvia a atenção do conteúdo.
Considera que qualquer legenda cumpre a função de apoio, sem verificar se o texto corresponde ao que aparece na tela, o que pode levar a uma leitura incorreta da cena.
Legendas breves combinadas com ícones ou imagens correspondentes permitem que crianças associem texto e ação mesmo sem áudio, preservando a intenção comunicativa.
Raio-X da questão
recursos visuais em comunicação
avaliacao
recursos visuais em comunicação · legendas e imagens
Revisar os tipos de recursos visuais que ajudam na comunicação sem palavras.
Escolher alternativas que não garantem a compreensão da mensagem, como usar imagens sem texto ou legendas longas que podem confundir as crianças.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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