Ao selecionar repertório para uma mostra escolar, qual atitude docente mais contribui para combater…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros contextos, problematizando estereótipos e preconceitos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao selecionar repertório para uma mostra escolar, qual atitude docente mais contribui para combater estereótipos corporais e culturais nas apresentações?
- A) Optar por repertórios que não envolvem interação com portadores culturais.
- B) Selecionar apenas obras de danças ocidentais para a mostra.
- C) Focar apenas em danças que exibem corpos em formas estéticas tradicionais.
- D) Incluir danças apenas de uma mesma região geográfica.
- E) Incluir obras e danças de várias origens, explicando contextos e envolvendo portadores culturais no processo.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pede a atitude docente que mais contribui para combater estereótipos corporais e culturais ao escolher repertório para uma mostra escolar.
- Analisando o enunciado, o combate a estereótipos exige ampliar a visão sobre corpos e culturas, trazendo diversidade de origens e dando voz a quem pratica essas manifestações.
- A alternativa E reúne esses elementos: inclui obras e danças de várias origens, explica os contextos de cada uma e envolve os portadores culturais no processo. Isso desfaz a ideia de que existe um único modelo de corpo ou de cultura válido.
- A alternativa A está errada porque evitar a interação com portadores culturais reforça o distanciamento e a visão de fora sobre as práticas, sem combater estereótipos.
- A alternativa B está errada porque restringir a mostra às danças ocidentais limita a diversidade cultural e reforça a hierarquia entre culturas.
- A alternativa C está errada porque valorizar apenas formas estéticas tradicionais reafirma um padrão corporal único, que é justamente o estereótipo a ser combatido.
- A alternativa D está errada porque limitar a uma única região geográfica mantém a visão restrita sobre a diversidade cultural.
- Conclusão: a alternativa correta é a E, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere as práticas que promovem diversidade e inclusão.
Alternativa por alternativa
Acredita que evitar contato com portadores culturais protege a apresentação de distorções, sem perceber que o afastamento mantém a visão externa e estereotipada.
Supõe que priorizar danças ocidentais garante um repertório mais 'completo' ou neutro, ignorando que isso reforça uma hierarquia cultural.
Por que engana: Escolher repertórios que reforçam estereótipos, ignorando a importância da diversidade e da inclusão cultural nas apresentações.
Entende que padrões estéticos tradicionais são o modelo correto de corpo para dança, o que reforça exatamente o estereótipo que a questão quer combater.
Imagina que focar em uma única região traz coerência e identidade ao repertório, sem perceber que isso restringe a diversidade cultural.
Diversificar repertório e integrar fontes locais evita hierarquias estéticas e legitima diferentes corpos e tradições diante do público.
Raio-X da questão
estereótipos corporais e culturais
diagnostico
estereótipos culturais · diversidade cultural
Revisar estratégias de inclusão e diversidade nas artes.
Escolher repertórios que reforçam estereótipos, ignorando a importância da diversidade e da inclusão cultural nas apresentações.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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