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Ensino Religioso9º anoBNCC EF09ER06Difícil⏱ longo

Analise duas figuras religiosas ou espiritualidades distintas que tiveram impacto social relevante. Para cada…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09ER06

Reconhecer a coexistência como uma atitude ética de respeito à vida e à dignidade humana.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Analise duas figuras religiosas ou espiritualidades distintas que tiveram impacto social relevante. Para cada uma: a) descreva sucintamente sua atuação pública e alcance social; b) identifique um princípio ético presente em sua tradição que orientou essa atuação; c) proponha duas estratégias escolares para promover convivência ética entre pessoas de crenças diferentes.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

Exemplo de resposta modelo: 1) Martin Luther King Jr. (cristianismo protestante): atuação como pastor e líder do movimento pelos direitos civis nos EUA, organizando marchas não violentas e contribuindo para mudanças legislativas contra a segregação. Princípio ético identificado: justiça e amor ao próximo (agapê), que orientou a resistência não violenta e a defesa da igualdade. Impacto: avanço de direitos civis, conscientização pública sobre racismo. 2) Ailton Krenak (cosmovisão indígena brasileira): atuação como líder, intelectual e defensor dos direitos dos povos indígenas e do meio ambiente, articulando exigências políticas e culturais. Princípio ético identificado: respeito à interdependência entre humanos, outras espécies e territórios, que orienta a proteção coletiva da vida e dos ecossistemas. Impacto: fortalecimento da visibilidade indígena e influência em debates ambientais e de políticas públicas. Estratégias escolares (duas propostas): a) Projetos interdisciplinares de diálogo entre tradições — organizar seminários e grupos de estudo onde estudantes apresentem crenças, práticas e princípios éticos, seguidos de reflexões conjuntas sobre convivência e direitos; b) Atividades colaborativas de serviço comunitário com reflexão ética — promover ações coletivas (ex.: campanha de apoio comunitário) envolvendo alunos de diferentes crenças e momentos de mediação para discutir motivações éticas, respeito às diferenças e cuidado mútuo.

Explicação

A resposta aborda duas figuras com impacto social significativo, apresentando suas atuações, princípios éticos e os efeitos gerados em suas comunidades. Além disso, as estratégias propostas para promover convivência ética são práticas e viáveis, incentivando o diálogo e a colaboração entre diferentes crenças. Essa abordagem é essencial para fomentar a compreensão e o respeito mútuo em ambientes escolares diversos.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 desafio
🎯 Conceito central

figuras religiosas e ética

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

figuras religiosas e ética · impacto social de religiões

📚 Reveja

Revisar princípios éticos de diferentes tradições religiosas.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode descrever apenas uma figura religiosa ou não identificar claramente o princípio ético relacionado à atuação pública.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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