Em um bosque temperado, uma queda média de 10 °C na temperatura do substrato no outono reduz a atividade…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um bosque temperado, uma queda média de 10 °C na temperatura do substrato no outono reduz a atividade microbiana. Qual o efeito imediato sobre a taxa de decomposição da serapilheira e sobre a disponibilidade de nutrientes para as plantas?
- A) A decomposição aumenta, aumentando a mineralização e a disponibilidade de nutrientes.
- B) Microrganismos aumentam sua atividade no frio, acelerando a decomposição.
- C) Um aumento na taxa de decomposição resulta em maior liberação de compostos orgânicos.
- D) A taxa de decomposição permanece inalterada, não influenciando a disponibilidade de nutrientes.
- E) A decomposição diminui, reduzindo a mineralização e a disponibilidade de nutrientes (N, P) para as plantas.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o fenômeno descrito. A queda de 10 °C no substrato do bosque temperado no outono diminui a temperatura do solo, o que reduz a atividade metabólica dos microrganismos decompositores (bactérias e fungos).
- Relacione a atividade microbiana com a decomposição. A decomposição da serapilheira depende diretamente da ação desses microrganismos. Se a atividade cai, a taxa de decomposição também cai. Portanto, o efeito imediato é a diminuição da decomposição.
- Relacione a decomposição com a disponibilidade de nutrientes. A mineralização, isto é, a transformação de matéria orgânica em formas inorgânicas como nitrogênio e fósforo disponíveis às raízes, é feita pelos microrganismos. Com menor decomposição, há menor mineralização e, consequentemente, menor disponibilidade de N e P para as plantas.
- Conclusão. A alternativa E descreve corretamente os dois efeitos: diminuição da decomposição e redução da mineralização e da disponibilidade de nutrientes. Ela coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas. A: a decomposição não aumenta com a queda de temperatura, pois o frio reduz a atividade microbiana. B: a maioria dos decompositores é mesofílica e perde atividade no frio, de modo que a afirmação está incorreta. C: uma taxa maior de decomposição não é o efeito descrito, e a questão trata de redução, não de aumento. D: a temperatura afeta diretamente os microrganismos, portanto a taxa de decomposição não permanece inalterada.
💡 Dica: Considere a relação entre temperatura, atividade microbiana e decomposição.
Alternativa por alternativa
O aluno pressupõe que a mudança de temperatura estimula a decomposição, ou seja, associa a queda de temperatura a um aumento da atividade biológica do solo.
Por que engana: Confundir a relação entre temperatura e atividade microbiana, acreditando que a decomposição aumenta com a queda de temperatura.
O aluno acredita que microrganismos ficam mais ativos com o frio, generalizando casos de organismos psicrófilos para toda a comunidade decompositora do solo.
O aluno confunde a direção do efeito descrito no enunciado, supondo que a decomposição aumenta, quando o texto trata de uma redução da atividade microbiana.
O aluno acredita que a temperatura não afeta a comunidade microbiana nem a ciclagem de nutrientes, tratando a decomposição como um processo independente das condições ambientais.
A diminuição de temperatura reduz a atividade enzimática e a taxa metabólica microbiana (efeito Q10), além de reduzir a atividade de detritívoros; como consequência, menos matéria orgânica é mineralizada e há menor liberação de N e P assimiláveis pelas plantas.
Raio-X da questão
decomposição e nutrientes
diagnostico
decomposição e nutrientes · atividade microbiana
Revisar os fatores que afetam a decomposição no ecossistema.
Confundir a relação entre temperatura e atividade microbiana, acreditando que a decomposição aumenta com a queda de temperatura.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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