Ao encontrar isoladamente a palavra nova 'perlanço', qual procedimento inicial favorece a decodificação…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema- -grafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao encontrar isoladamente a palavra nova 'perlanço', qual procedimento inicial favorece a decodificação correta por um aluno do 5.º ano?
- A) Repetir a palavra em voz alta sem entendimento.
- B) Ler em alta velocidade sem segmentar.
- C) Segmentar em sílabas (per-lan-ço), aplicar correspondência grafema-fonema e recompor por fusão.
- D) Utilizar apenas a memorização sem análise.
- E) Ignorar a divisão em sílabas e tentar decifrar direto.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A palavra 'perlanço' é nova e aparece isolada, então o aluno precisa decodificá-la, ou seja, transformar as letras em sons, sem contar com o conhecimento prévio de seu significado. Passo 2: Para um leitor do 5.º ano, o procedimento inicial mais eficiente é segmentar a palavra em unidades menores, como sílabas: per-lan-ço. Passo 3: Em seguida, aplica-se a correspondência grafema-fonema, associando cada letra ou grupo de letras ao seu som: p-e-r, l-a-n, ç-o, sendo que o ç representa o som de s. Passo 4: Por fim, recompõe-se a palavra por fusão, juntando os sons das sílabas na ordem, e confere-se se a pronúncia resultante corresponde a uma palavra da língua. Passo 5: A alternativa A está errada, pois repetir a palavra em voz alta sem entendimento apenas imita um som, sem análise das letras. Passo 6: A alternativa B está errada, pois ler em alta velocidade sem segmentar impede a análise das partes e leva a chutes. Passo 7: A alternativa D está errada, pois a memorização não funciona para palavras novas, que o aluno nunca viu antes. Passo 8: A alternativa E está errada, pois tentar decifrar a palavra inteira de uma vez, sem dividi-la, sobrecarrega o leitor iniciante e dificulta a correspondência entre letras e sons. Gabarito oficial C confere com a resolução.
💡 Dica: Considere as regras de decodificação de palavras.
Alternativa por alternativa
Acredita que repetir a palavra em voz alta basta para decodificá-la, confundindo pronúncia mecânica com leitura analítica. A palavra fica apenas imitada, não compreendida no nível dos sons e letras.
Por que engana: O aluno pode tentar decifrar a palavra sem segmentá-la, o que dificulta a identificação correta dos sons e letras.
Acredita que ler mais rápido melhora a decodificação, confundindo fluência com velocidade sem análise. Ao pular a segmentação, o aluno tende a adivinhar sons a partir de pistas soltas.
A divisão silábica reduz a complexidade e, ao aplicar correspondência grafema-fonema em cada parte, o aluno consegue recompor a palavra e produzir uma pronúncia correta.
Acredita que memorizar a forma da palavra é suficiente para lê-la, ignorando que a palavra é nova e não pode ser recuperada da memória. Assim, não desenvolve a estratégia de decifrar letras e sons.
Acredita que dividir a palavra em sílabas é desnecessário e que decifrar o todo de uma vez é mais eficiente. Esse raciocínio ignora que a segmentação facilita a correspondência entre grafemas e fonemas.
Raio-X da questão
decodificação de palavras
diagnostico
decodificação de palavras · segmentação silábica
Revisar os procedimentos de decodificação de palavras em Língua Portuguesa.
O aluno pode tentar decifrar a palavra sem segmentá-la, o que dificulta a identificação correta dos sons e letras.
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