No contexto de espaços e transformações envolvendo tempos e quantidades, apresente duas esponjas iguais, uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No contexto de espaços e transformações envolvendo tempos e quantidades, apresente duas esponjas iguais, uma tratada com uma camada de cera e outra sem tratamento; qual absorveu mais água quando mergulhadas por igual tempo?
- A) A esponja sem tratamento.
- B) A esponja tratada é mais porosa que a não tratada.
- C) A esponja tratada com cera absorveu mais água.
- D) A esponja sem cera é impermeável.
- E) Ambas as esponjas absorveram a mesma quantidade de água.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede: qual das duas esponjas iguais absorveu mais água quando ficaram mergulhadas pelo mesmo tempo. Uma delas tem uma camada de cera na superfície e a outra não tem tratamento.
- Analise o papel da cera. A cera é uma substância hidrofóbica, ou seja, repele a água. Ao revestir a esponja, ela forma uma barreira que dificulta a entrada da água nos poros.
- Conclua que a esponja sem tratamento, por não ter essa barreira, deixa a água penetrar livremente nos seus poros e absorve mais água no mesmo intervalo de tempo. Portanto, a alternativa A está correta e coincide com o gabarito oficial.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa B está errada, pois a cera não aumenta a porosidade; ao contrário, ela tapa ou bloqueia os poros. A alternativa C está errada, pois contradiz o papel de barreira da cera. A alternativa D está errada, pois a esponja sem cera não é impermeável; justamente por ser porosa, ela absorve água. A alternativa E está errada, pois o tratamento com cera altera de fato a quantidade de água absorvida.
💡 Dica: Compare a absorção de água das duas esponjas.
Alternativa por alternativa
A cera forma camada hidrofóbica que repele água; a esponja não tratada permite penetração e retenção de líquido.
O aluno supõe que a camada de cera abre ou cria mais espaços na esponja, tornando-a mais porosa. Ele não percebe que a cera tapa os poros e age como barreira.
O aluno lê a palavra tratada como sinônimo de melhorada ou mais absorvente, e acredita que a cera retém água. Ele não relaciona a cera com a repulsão à água.
Por que engana: Confundir a impermeabilidade da esponja tratada com a capacidade de absorção da esponja sem tratamento.
O aluno confunde a propriedade da cera com a da esponja, achando que a esponja sem cera é que é impermeável. Na verdade, a impermeabilidade vem da cera, e a esponja comum é porosa e absorve água.
O aluno acredita que, por serem esponjas iguais, o tratamento não altera a absorção. Ele desconsidera que a camada de cera funciona como barreira que impede a entrada da água.
Raio-X da questão
absorção de água
diagnostico
propriedades dos materiais · absorção de líquidos
Revisar propriedades de materiais e suas interações com líquidos.
Confundir a impermeabilidade da esponja tratada com a capacidade de absorção da esponja sem tratamento.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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