Você já reparou como uma esponja de cozinha cresce quando molhada? Para investigar, a turma de crianças de 4 a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Você já reparou como uma esponja de cozinha cresce quando molhada? Para investigar, a turma de crianças de 4 a 5 anos testou três esponjas (A, B e C). Cada esponja seca media 3 cm de altura. As crianças mergulharam cada esponja em copo com 50 mL de água por 10 segundos. Em seguida, mediram a altura com régua e anotaram o volume de água restante no copo. A esponja A ficou com 6 cm e o copo tinha 30 mL; B ficou com 5 cm e 35 mL; C ficou com 4 cm e 40 mL. Agora, as crianças devem registrar o que observaram usando três linguagens: desenho, registro numérico e escrita espontânea. A seguir estão registros feitos por cinco crianças. Compare os cinco registros apresentados e identifique qual deles atende corretamente ao pedido de usar desenho, registro numérico e escrita espontânea para documentar as observações.
- A) Registro 1 apresenta desenho das esponjas secas e molhadas, tabela com alturas e volumes e frase espontânea sobre a absorção de água
- B) Registro 5 apresenta desenho e tabela com alturas, sem frase espontânea nem volumes
- C) Registro 4 apresenta desenho e frase espontânea, sem tabela de medidas
- D) Registro 3 apresenta tabela com alturas e volumes e frase espontânea, sem desenho
- E) Registro 2 apresenta desenho das esponjas e tabela com volumes, sem frase espontânea
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Entenda o pedido. A atividade pede que as crianças registrem o que observaram usando três linguagens: desenho, registro numérico e escrita espontânea. Portanto, o registro correto precisa ter, ao mesmo tempo, as três partes.
- Verifique a alternativa correta. O gabarito é A, que descreve o Registro 1 com desenho das esponjas secas e molhadas (desenho), tabela com alturas e volumes (registro numérico) e frase espontânea sobre a absorção de água (escrita espontânea). Ele reúne as três linguagens exigidas e os dados coletados no experimento: alturas de 3 cm (seca) para 6, 5 e 4 cm, e volumes restantes de 30, 35 e 40 mL.
- Analise as alternativas erradas. Na alternativa B, o registro 5 tem desenho e tabela, mas falta a escrita espontânea, requisito essencial. Na alternativa C, o registro 4 tem desenho e frase, mas não tem o registro numérico em tabela. Na alternativa D, o registro 3 tem tabela e frase, mas não tem desenho, faltando uma das três linguagens. Na alternativa E, o registro 2 tem desenho e tabela de volumes, mas não traz escrita espontânea.
- Conclusão. Só o Registro 1 combina desenho, registro numérico e escrita espontânea, atendendo corretamente ao pedido da atividade.
💡 Dica: Compare os registros verificando se cada um tem desenho, números e texto espontâneo.
Alternativa por alternativa
É o único que reúne os três registros: desenho, medidas numéricas (altura e volume) e escrita espontânea explicativa.
O aluno considera suficiente ter desenho e registro numérico, ignorando que a escrita espontânea é uma das três linguagens exigidas. Pode também ter se fixado na tabela como único critério de completude.
Por que engana: Confundir os tipos de registro e não identificar a presença simultânea de desenho, números e texto espontâneo.
O aluno acredita que a frase espontânea e o desenho bastam para documentar a observação, não percebendo que o registro numérico (tabela com medidas) também é obrigatório.
O aluno pensa que a tabela e a escrita já cobrem o pedido, esquecendo que o desenho é uma das três linguagens solicitadas. Pode ter considerado o registro numérico mais importante que as demais formas.
O aluno lê a exigência de forma incompleta, achando que os registros numéricos e o desenho são suficientes e que a escrita espontânea é opcional.
Raio-X da questão
registro de observações múltiplas
diagnostico
observar e medir objetos · registrar dados simples
estudo de diferentes formas de registrar observações científicas
Confundir os tipos de registro e não identificar a presença simultânea de desenho, números e texto espontâneo.
pensamento_critico
cotidiano
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