Em atividade sobre espaços, tempos, quantidades, relações e transformações com crianças de 4–5 anos, a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em atividade sobre espaços, tempos, quantidades, relações e transformações com crianças de 4–5 anos, a educadora oferece pequenas amostras de alimentos seguros e pede que as classifiquem como doce, salgado ou sem gosto. Que relação entre as amostras as crianças estão explorando?
- A) Classificação por temperatura dos alimentos.
- B) Classificação por sabor.
- C) Classificação por origem dos alimentos.
- D) Classificação por cor dos alimentos.
- E) Classificação por textura dos alimentos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. As crianças recebem amostras de alimentos e devem classifica-las como doce, salgado ou sem gosto.
- Observe o critério usado na tarefa. As categorias doce, salgado e sem gosto dizem respeito ao paladar, isto é, ao sabor que o alimento tem na boca.
- Conclua que a relação explorada é o sabor dos alimentos, alternativa B. Nessa atividade, as crianças comparam os alimentos pelo gosto, sem depender de temperatura, origem, cor ou textura.
- Analise as demais alternativas. A temperatura (A) não aparece como categoria da tarefa, pois doce, salgado e sem gosto não descrevem frio ou quente. A origem (C) também não é mencionada, já que nada indica de onde vêm os alimentos. A cor (D) não é o critério, pois as categorias não descrevem aparência visual. A textura (E) seria avaliada pelo toque ou pela consistência, e não por doce ou salgado.
- Compare com o gabarito oficial, que é B. Há concordância entre a resolução e o gabarito.
💡 Dica: Classifique os alimentos de acordo com o sabor.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a exploração de alimentos a sensações térmicas, imaginando que a atividade envolve alimentos gelados ou quentes. As categorias doce, salgado e sem gosto não se referem à temperatura.
Ao agrupar amostras em categorias (doce, salgado, sem gosto) as crianças exploram relações de semelhança e diferença com base no atributo sabor.
O aluno pode ter pensado que a atividade trata de onde os alimentos são produzidos ou de sua procedência, como frutas, legumes ou industrializados. Essa informação não aparece no enunciado.
O aluno pode ter se deixado levar pela aparência visual das amostras, supondo que as crianças as separam pelas cores. As categorias da atividade descrevem gosto, não aparência.
O aluno pode ter pensado que as crianças exploram a consistência dos alimentos, como macio ou crocante, que também são percebidos pelos sentidos. Doce, salgado e sem gosto, porém, referem-se ao paladar.
Por que engana: As crianças podem confundir a classificação por sabor com a classificação por textura, escolhendo uma alternativa que não reflete a atividade proposta.
Raio-X da questão
classificação de alimentos
fixacao
classificação de alimentos · sabor dos alimentos
Revisar os tipos de sabores e suas características.
As crianças podem confundir a classificação por sabor com a classificação por textura, escolhendo uma alternativa que não reflete a atividade proposta.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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