No contexto de espaços, tempos, quantidades, relações e transformações: com supervisão, três pequenos pedaços…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No contexto de espaços, tempos, quantidades, relações e transformações: com supervisão, três pequenos pedaços de fruta (limão, maçã, banana) são colocados em pontos distintos do piso; uma criança caminha até cada um e prova uma porção mínima. Qual pedaço será identificado como azedo?
- A) Todos os pedaços de fruta têm o mesmo sabor, portanto nenhum é azedo.
- B) A porção da maçã será identificada como azeda.
- C) O limão é doce e não pode ser considerado azedo.
- D) O pedaço de limão será identificado como azedo.
- E) O pedaço de banana será percebido como azedo.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede qual pedaço de fruta será identificado como azedo ao ser provado pela criança, considerando o conhecimento comum sobre o sabor das frutas citadas (limão, maçã, banana).
- O limão é a fruta cítrica típica, cujo sabor predominante é ácido, portanto azedo. Logo, a alternativa D está correta.
- A alternativa A está errada porque as frutas têm sabores diferentes, e o limão se destaca pela acidez.
- A alternativa B está errada porque a maçã tem sabor predominantemente doce, com acidez baixa, não sendo típica de sabor azedo.
- A alternativa C está errada porque afirma que o limão é doce, o que contraria o sabor característico da fruta.
- A alternativa E está errada porque a banana tem sabor doce e macio, não azedo.
- Observação: a questão está ligada a um contexto de atividade com crianças pequenas (Educação Infantil), em que a percepção sensorial do sabor é o foco. O gabarito D está coerente com o conhecimento comum sobre as frutas.
💡 Dica: Identifique o sabor de cada fruta antes de responder.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que, por as frutas estarem no mesmo piso e serem provadas do mesmo modo, todas teriam o mesmo sabor, ignorando que frutas diferentes têm sabores característicos distintos.
O aluno associa a maçã ao sabor azedo, talvez por confundir variedades de maçã verde, que são mais ácidas, com a fruta em geral, que tem sabor predominantemente doce.
Por que engana: Confundir o sabor do limão com o da maçã, acreditando que ambos são doces.
O aluno acredita que o limão é doce, possivelmente por confundir a fruta com preparações açucaradas feitas com limão, como a limonada, e assim nega a acidez característica da fruta.
O limão contém ácido cítrico que produz a sensação de azedo; provar pequenas porções permite comparar sabores sob supervisão adulta.
O aluno atribui acidez à banana, talvez por confundir a banana verde, que é mais adstringente, com a fruta madura, que tem sabor doce.
Raio-X da questão
sabores das frutas
diagnostico
sabores das frutas · identificacao de sabores
Revisar os sabores das frutas e suas características.
Confundir o sabor do limão com o da maçã, acreditando que ambos são doces.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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