Apresente três blocos iguais em forma e cor, mas com massas diferentes (leve, médio, pesado). Em um mesmo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Apresente três blocos iguais em forma e cor, mas com massas diferentes (leve, médio, pesado). Em um mesmo impulso suave, empurre cada bloco pelo mesmo espaço inicial. No contexto de espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, o que mudará entre eles ao serem empurrados com a mesma força?
- A) Todos os blocos têm a mesma massa, sendo idênticos.
- B) Os blocos leves sempre param antes dos pesados.
- C) Todos os blocos irão percorrer a mesma distância ao serem empurrados.
- D) A distância percorrida/ deslocamento: o mais leve mover-se-á mais.
- E) O bloco pesado se moverá mais rapidamente que o leve.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o que varia. Os blocos têm mesma forma e cor, são empurrados com a mesma força e pelo mesmo espaço inicial; o que muda é a massa. Pela segunda lei de Newton, a aceleração é a = F/m, logo, com a mesma força, quanto menor a massa, maior a aceleração. Passo 2: Ao final do empurrão, o bloco leve sai com velocidade maior. O trabalho realizado é W = F·d, igual para todos, e corresponde à energia cinética adquirida: m·v^2/2 = F·d, portanto v = raiz de (2·F·d/m). Quanto menor a massa, maior a velocidade final. Passo 3: Depois do empurrão, o bloco desliza sobre a superfície com atrito. A força de atrito é μ·m·g, e a desaceleração resultante é μ·g, igual para todos, independentemente da massa. A distância até parar é v^2/(2·μ·g), que cresce com o quadrado da velocidade inicial. Assim, o bloco mais leve, que sai mais rápido, percorre a maior distância. Passo 4: Conclusão: a alternativa correta é a D, pois o mais leve se move mais. Por que as outras estão erradas: A) o enunciado afirma que as massas são diferentes, então a afirmação contraria os dados. B) o bloco leve tem maior velocidade e tende a parar depois do pesado, não antes. C) como as massas são diferentes, as distâncias percorridas também são diferentes. E) com a mesma força, o bloco pesado acelera menos e fica mais lento que o leve. Observação: a resposta supõe superfície com atrito, pois sem atrito o bloco não pararia e a comparação de distâncias perderia sentido.
💡 Dica: Considere a relação entre massa e aceleração ao empurrar os blocos.
Alternativa por alternativa
Acha que, por os blocos serem iguais em forma e cor, também devem ter a mesma massa, confundindo aparência com inércia. O enunciado diz explicitamente que as massas são diferentes.
Imagina que o bloco leve perde energia mais depressa e para antes do pesado, ignorando que sua maior velocidade inicial compensa o atrito, que desacelera todos com a mesma taxa.
Por que engana: Confundir a relação entre massa e aceleração, acreditando que blocos com massas diferentes se moverão a mesma distância com a mesma força.
Supõe que a mesma força e o mesmo espaço de empurrão levam a mesmo deslocamento final, esquecendo que a massa altera a aceleração e a velocidade adquirida.
Sob mesma força, objetos de menor massa recebem maior aceleração; portanto, percorrem maior deslocamento antes de parar.
Acredita que o bloco mais pesado se move mais rápido porque tem mais peso e parece mais 'forte', confundindo massa com força e aceleração, quando com a mesma força o pesado acelera menos.
Raio-X da questão
massa e aceleração
diagnostico
massa e aceleração · força e movimento
Revisar a segunda lei de Newton e suas implicações.
Confundir a relação entre massa e aceleração, acreditando que blocos com massas diferentes se moverão a mesma distância com a mesma força.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
Questões parecidas com resolução
- No contexto de Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, apresente ao bebê dois blocos iguais em cor e…
- No tema espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, ofereça dois blocos de mesmo volume, um de madeira e…
- Em uma atividade na sala, as crianças têm diferentes blocos de madeira. Observe que um bloco é leve e o outro é pesado…
- Ao brincar com blocos no tapete, há dois blocos pequenos, um bloco médio e um bloco grande. Usando conceitos de Espaços…
- No contexto de Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, coloque numa balança dois objetos de tamanhos…
- Considerando espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, disponha três potes fechados diante do bebê…
🔎 Resolver outra questão
Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog
