Espaços, tempos, quantidades, relações e transformaçõesCrianças bem pequenas (1a7m-3a11m)BNCC EI02ET02Difícil⏱ longo

Descreva como identificar e selecionar fontes de informação, apropriadas para crianças de 1a7m–3a11m, para…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EI02ET02

Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Descreva como identificar e selecionar fontes de informação, apropriadas para crianças de 1a7m–3a11m, para investigar por que poças no pátio aparecem e desaparecem, relacionando espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

Plano-modelo: 1) Definir a pergunta com as crianças (onde e quando aparecem as poças?). 2) Selecionar fontes acessíveis: observação direta do pátio, dois recipientes com água (sol/sombra), fotos sequenciais e registro simples por desenhos ou fotos; anotar clima (chuva/ensolarado) com auxílio do adulto. 3) Incluir uma fonte adulta: conversa com famílias sobre eventos de chuva e informação básica do local (como calhas). 4) Comparar registros no tempo para relacionar quantidade de água, posição no espaço e transformação (evaporação/escoamento). 5) Refletir com as crianças ações de conservação (evitar desperdício, usar água de limpeza em vasos) e, se necessário, buscar orientação técnica para segurança. 6) Garantir segurança e linguagem adequada à faixa etária durante todas as etapas.

Explicação

A resposta apresenta um plano estruturado que envolve a participação ativa das crianças, promovendo a observação e a reflexão sobre o fenômeno das poças. A seleção de fontes de informação é adequada à faixa etária, utilizando métodos visuais e interativos que facilitam a compreensão. Além disso, a inclusão de conversas com adultos e a consideração da segurança garantem uma abordagem abrangente e responsável para a investigação.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil

Bloom Criar

Leitura alto

Discriminação alto

Peso pedagógico alto

Autonomia do enunciado completo

Cobertura da habilidade multipla

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 desafio

🎯 Conceito central

fontes de informação

📌 Objetivo

fixacao

🧱 Pré-requisitos

fontes de informação · observação de fenômenos naturais

📚 Reveja

Revisar como selecionar fontes de informação adequadas para crianças.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode descrever fontes de informação inadequadas, como livros muito complexos ou que não abordam o tema de forma acessível para a faixa etária.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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