Leia a palavra inventada 'marupim'. Qual procedimento de decodificação permite que o aluno a leia corretamente…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema- -grafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia a palavra inventada 'marupim'. Qual procedimento de decodificação permite que o aluno a leia corretamente sem saber o significado?
- A) Associar 'marupim' a uma figura de uma planta famosa.
- B) Ler a palavra apenas em voz alta sem segmentar.
- C) Substituir 'marupim' por uma palavra similar de outro contexto.
- D) Segmentar em sílabas e aplicar correspondência grafema-fonema (ma-ru-pim).
- E) Tentar aprender o significado por meio de adivinhação.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede o procedimento que permite ler uma palavra inventada, como 'marupim', sem conhecer seu significado. Isso depende da decodificação, ou seja, da capacidade de transformar letras em sons. Passo 2: Na alternativa D, o aluno segmenta a palavra em sílabas (ma-ru-pim) e aplica a correspondência grafema-fonema, que associa cada letra ou grupo de letras ao seu som. Esse processo funciona com qualquer sequência que respeite as regras do sistema alfabético, por isso serve para palavras inventadas. Passo 3: A alternativa A está errada, pois associar a palavra a uma planta exige conhecer um significado que não existe para a palavra inventada. Passo 4: A alternativa B está errada, porque ler sem segmentar tende a levar a uma leitura global e insegura, sem o apoio das correspondências entre letras e sons. Passo 5: A alternativa C está errada, já que substituir a palavra por outra parecida troca o estímulo lido e não decodifica o que está escrito. Passo 6: A alternativa E está errada, pois adivinhar o significado é uma estratégia de compreensão, não de decodificação, e não garante a leitura correta. Conclusão: a alternativa D é a correta e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere os sons das letras na palavra.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que ler uma palavra depende de relacioná-la a uma imagem ou referência conhecida, mesmo quando a palavra é inventada. Assim, confunde leitura com reconhecimento de significado.
O aluno entende que ler de forma rápida e global, sem separar as partes da palavra, é um procedimento eficaz. Não percebe que a segmentação é justamente o que permite decodificar palavras desconhecidas.
Por que engana: O aluno pode tentar adivinhar o significado da palavra sem segmentá-la corretamente, o que pode levar a uma leitura incorreta.
O aluno imagina que, se não conhece a palavra, pode trocá-la por outra semelhante e ler essa outra. Isso ignora que a leitura deve partir da própria sequência de letras escrita.
A leitura silábica e a correspondência entre letras e sons garantem pronúncia precisa em palavras desconhecidas, mesmo sem conhecer o sentido.
O aluno confunde decodificação com compreensão e acredita que chutar o significado da palavra permite lê-la corretamente. A adivinhação do sentido não garante a leitura da forma escrita.
Raio-X da questão
decodificação de palavras
diagnostico
segmentação silábica · correspondência grafema-fonema
Revisar os sons das letras e a formação de palavras.
O aluno pode tentar adivinhar o significado da palavra sem segmentá-la corretamente, o que pode levar a uma leitura incorreta.
ciencia_tecnologia
autogestao
abstrato
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