Leia a palavra inventada: 'grunfato'. Qual estratégia de leitura é mais adequada para decodificá-la?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia a palavra inventada: 'grunfato'. Qual estratégia de leitura é mais adequada para decodificá-la?
- A) Separar em sílabas e aplicar correspondência grafo-fonêmica.
- B) Por decodificação visual, não fonêmica.
- C) Por reconhecimento global, pois é uma palavra familiar.
- D) Usando apenas a correspondência silábica, é suficiente.
- E) Globalmente, pois todas as palavras são reconhecidas dessa forma.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A palavra 'grunfato' é inventada, ou seja, não existe no vocabulário do leitor. Por isso, ela não pode ser reconhecida pela memória visual de palavras conhecidas e precisa ser lida pela própria sequência de letras. Passo 2: O método adequado é separar a palavra em partes pronunciáveis (gr-un-fa-to, ou grun-fa-to) e aplicar a correspondência grafo-fonêmica, isto é, associar cada letra ou dígrafo ao seu som (gr, u, n, f, a, t, o). Passo 3: Depois de sonorizar as partes, o leitor junta os sons e obtém a pronúncia da palavra, o que é a decodificação fonológica exigida para palavras desconhecidas. Passo 4: A alternativa B está errada porque a decodificação visual não fonêmica não transforma letras em sons, então não permite pronunciar uma palavra nova. Passo 5: A alternativa C está errada porque o reconhecimento global depende de a palavra já estar armazenada no léxico, e 'grunfato' não está. Passo 6: A alternativa D está errada porque a correspondência silábica sozinha, sem o vínculo com as letras, não garante a leitura correta de sequências inéditas. Passo 7: A alternativa E está errada porque nem todas as palavras são reconhecidas globalmente; palavras inventadas exigem decodificação. Gabarito oficial A confirmado.
💡 Dica: Como a palavra é inventada, leia suas partes e associe letras aos sons correspondentes.
Alternativa por alternativa
Por ser palavra inexistente no léxico, o leitor precisa segmentá-la (sílabas) e converter grafemas em fonemas para obter pronúncia plausível.
O aluno acredita que basta memorizar a forma visual da palavra, sem associar letras a sons. Isso confunde leitura visual com decodificação.
O aluno supõe que qualquer palavra escrita pode ser lida por reconhecimento imediato, esquecendo que a palavra inventada não possui representação no léxico.
Por que engana: O aluno pode tratar a palavra inventada como se fosse familiar e tentar reconhecê-la globalmente, sem decodificar as relações entre grafemas e fonemas.
O aluno acha que dividir em sílabas já resolve a leitura, sem considerar a correspondência entre letras e sons dentro de cada sílaba.
O aluno generaliza que todo leitor reconhece todas as palavras globalmente, ignorando que palavras desconhecidas exigem decodificação.
Raio-X da questão
Correspondência grafo-fonêmica
diagnostico
Relação entre letras e sons · Segmentação de palavras em sílabas
Revise a decodificação de palavras novas pela relação entre grafemas e fonemas, incluindo a segmentação silábica.
O aluno pode tratar a palavra inventada como se fosse familiar e tentar reconhecê-la globalmente, sem decodificar as relações entre grafemas e fonemas.
tomada_decisao
abstrato
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