Durante uma atividade, o professor mostra a palavra inventada "blorim". Qual é a estratégia de leitura mais…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma atividade, o professor mostra a palavra inventada "blorim". Qual é a estratégia de leitura mais adequada para um aluno que nunca viu essa palavra?
- A) Aplicar decodificação silábica (ler som por som e juntar).
- B) Adivinhar o significado pelo contexto imediato.
- C) Pular a palavra e continuar a leitura do trecho.
- D) Substituir por outra palavra semelhante conhecida.
- E) Ler globalmente por memorização, como se fosse palavra frequente.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão sem olhar o gabarito. A palavra 'blorim' é inventada, então o aluno não a reconhece de imediato e não pode usar a leitura global. Para ler uma palavra desconhecida, ele precisa converter letras em sons e juntar esses sons. Passo 2: Analisando a forma, 'bl' é um encontro consonantal que soa como /bl/, 'o' é uma vogal, 'rim' é uma sílaba final e a palavra se divide em 'blo' e 'rim'. Lendo cada parte e juntando os sons, o aluno chega a uma pronúncia plausível, que pode então conferir com a fala do professor. Passo 3: A alternativa A é a correta porque a decodificação funciona com qualquer palavra, inclusive as inventadas, pois depende apenas do código alfabético e não do conhecimento prévio da palavra. Passo 4: A alternativa B está errada porque tentar adivinhar o significado não é o foco de uma atividade de leitura de palavra inventada, e o enunciado não oferece contexto suficiente para isso. A alternativa C está errada porque pular a palavra perde informação e não desenvolve a habilidade de leitura. A alternativa D está errada porque trocar a palavra por outra semelhante altera o texto e pode levar a uma leitura incorreta. A alternativa E está errada porque a leitura global exige que a forma já seja conhecida, o que não ocorre com uma palavra nunca vista. Passo 5: A análise confirma o gabarito oficial, alternativa A.
💡 Dica: Considere como você abordaria uma palavra desconhecida.
Alternativa por alternativa
Decodificar permite identificar os sons e pronunciar uma palavra nunca vista com precisão.
Acredita que, diante de uma palavra desconhecida, a melhor atitude é deduzir o sentido pelo contexto, como se a compreensão viesse antes da leitura. Ignora que, sem reconhecer a palavra, o leitor precisa primeiro decodificá-la.
Por que engana: O aluno pode tentar adivinhar o significado da palavra sem aplicar a decodificação, o que pode levar a uma compreensão errada do texto.
Entende que pular uma palavra desconhecida é uma forma aceitável de seguir lendo, sem perceber que isso impede a construção da leitura e da compreensão do trecho.
Imagina que trocar a palavra desconhecida por outra parecida resolve o problema, confundindo ler o texto com substituir o que está escrito por um termo conhecido.
Supõe que qualquer palavra pode ser lida de forma global, como as palavras frequentes, sem perceber que esse reconhecimento depende de o aluno já ter visto a forma antes.
Raio-X da questão
estratégia de leitura
diagnostico
decodificação silábica · estratégias de leitura
Revisar técnicas de decodificação de palavras desconhecidas.
O aluno pode tentar adivinhar o significado da palavra sem aplicar a decodificação, o que pode levar a uma compreensão errada do texto.
cidadania_etica
tomada_decisao
abstrato
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