Qual estratégia é mais adequada para decodificar a palavra inventada "fotolho"?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual estratégia é mais adequada para decodificar a palavra inventada "fotolho"?
- A) Decodificação letra por letra
- B) Divisão silábica seguida de síntese fonêmica (ler sílabas e unir os sons).
- C) Leitura global sem sílabas
- D) Ignorar fonemas
- E) Só reconhecimento visual
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede a estratégia mais adequada para decodificar a palavra inventada fotolho, ou seja, ler uma palavra desconhecida que não existe no vocabulário do aluno. Passo 2: Na língua portuguesa, a sílaba é a unidade mais natural de leitura. Dividindo fotolho em sílabas, temos fo-to-lho. Passo 3: Cada sílaba é lida como um bloco e depois os blocos são unidos (síntese fonêmica ou silábica), formando a palavra falada: fo, to, lho, fotolho. Essa é a estratégia de decodificação que a alternativa B descreve, e por isso ela está correta. Passo 4: A alternativa A (decodificação letra por letra) até funciona, mas é mais lenta e exige juntar muitos sons isolados, o que sobrecarrega a memória de trabalho do leitor iniciante. Passo 5: A alternativa C (leitura global sem sílabas) serve para palavras já conhecidas e memorizadas, não para palavras inventadas, que não podem ser reconhecidas pelo visual. Passo 6: A alternativa D (ignorar fonemas) está errada porque decodificar exige justamente converter grafemas em fonemas; sem eles não há leitura. Passo 7: A alternativa E (só reconhecimento visual) falha pelo mesmo motivo da C: a palavra é inventada, então não há registro visual armazenado para reconhecer. Passo 8: O gabarito oficial B está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Considere as regras de formação de palavras.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a leitura mais segura é separar cada letra e pronunciá-la isoladamente, sem perceber que essa estratégia é lenta e dificulta a fusão dos sons numa palavra fluente.
Por que engana: O aluno pode confundir a decodificação letra por letra com a divisão silábica, achando que a primeira é a melhor estratégia para palavras inventadas.
Palavra inventada exige análise sublexical; dividir em sílabas e aplicar correspondência grafema-fonema permite produzir a pronúncia correta.
O aluno pensa que todas as palavras podem ser lidas de forma global, como um desenho inteiro, sem perceber que palavras inventadas não estão armazenadas na memória visual.
O aluno entende que fonemas são dispensáveis na leitura, talvez confundindo decodificação com memorização do aspecto da palavra; na verdade a decodificação depende da correspondência entre letras e sons.
O aluno imagina que basta olhar a palavra para lê-la, como faz com palavras que já conhece, sem notar que fotolho é inventada e não pode ser reconhecida visualmente.
Raio-X da questão
decodificação de palavras
avaliacao
decodificação de palavras · sílabas e fonemas
Revisar as estratégias de decodificação de palavras.
O aluno pode confundir a decodificação letra por letra com a divisão silábica, achando que a primeira é a melhor estratégia para palavras inventadas.
cidadania_etica
tomada_decisao
abstrato
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