O professor altera a fonte do texto (ex.: Arial para Itálico) e pede que o aluno leia a palavra 'casa' isolada…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
O professor altera a fonte do texto (ex.: Arial para Itálico) e pede que o aluno leia a palavra 'casa' isolada e, em seguida, em uma frase nova. Se o aluno lê 'casa' com fluência nas duas fontes, o que isso indica?
- A) Reconhecimento visual automático (leitura global) da palavra 'casa'.
- B) A leitura fluente só é alcançada com a prática em textos longos repetidos.
- C) A mudança na fonte aumenta a dificuldade de leitura, independentemente do reconhecimento.
- D) O aluno está apenas decorando a palavra, sem entender seu significado.
- E) A habilidade de ler em voz alta é uma condição única para a leitura fluente.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão descreve um experimento em que o aluno lê a palavra 'casa' isolada e depois em uma frase, em duas fontes diferentes (Arial e Itálico). Se a leitura é fluente nas duas fontes, a palavra é reconhecida de forma rápida e automática, independentemente da aparência tipográfica.
- Esse tipo de reconhecimento é chamado de leitura global ou reconhecimento visual automático: o leitor identifica a palavra como um todo, sem decodificar letra por letra. Por isso, mudar a fonte não atrapalha o reconhecimento.
- Análise das alternativas. A alternativa A descreve exatamente o que o experimento indica, por isso está correta e coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa B é errada, pois o experimento foca no reconhecimento de uma palavra específica nas duas fontes, não em prática com textos longos.
- A alternativa C é errada, pois a fluência nas duas fontes mostra justamente que a mudança de fonte não reduz o reconhecimento.
- A alternativa D é errada, pois a fluência em uma palavra isolada e em frase não prova que o aluno apenas decorou; nada no enunciado trata de compreensão do significado.
- A alternativa E é errada, pois a leitura em voz alta não é condição única para a fluência; o experimento não avalia a oralização como requisito.
- Conclusão: a alternativa A é a correta, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe a fluência na leitura em diferentes fontes.
Alternativa por alternativa
A leitura fluente apesar da mudança gráfica mostra que o aluno reconhece o padrão ortográfico da palavra sem depender da decodificação sonora.
Associa a fluência em palavras reconhecidas à necessidade de prática com textos longos e repetidos, desviando o foco do reconhecimento automático da palavra.
Por que engana: O aluno pode confundir a fluência na leitura com a memorização de palavras, acreditando que ler de forma rápida é suficiente para a compreensão.
Supõe que qualquer mudança tipográfica sempre gera dificuldade, ignorando que a leitura fluente nas duas fontes mostra que o reconhecimento não depende da fonte.
Confunde leitura fluente com memorização mecânica, achando que reconhecer rapidamente uma palavra significa apenas decorá-la sem compreendê-la.
Interpreta que a leitura em voz alta é o critério exclusivo da fluência, quando o enunciado trata do reconhecimento visual da palavra e não da oralização.
Raio-X da questão
fluência na leitura
diagnostico
fluência na leitura · reconhecimento de palavras
Revisar a importância da fluência na leitura em diferentes formatos.
O aluno pode confundir a fluência na leitura com a memorização de palavras, acreditando que ler de forma rápida é suficiente para a compreensão.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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