Para um bebê de 0–1,5 anos, descreva uma sequência em três momentos (antes, durante, depois) que use três…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para um bebê de 0–1,5 anos, descreva uma sequência em três momentos (antes, durante, depois) que use três objetos nomeados e demonstre as relações espaciais 'entre' e 'do lado'. Indique a posição de cada objeto em cada momento e por que essa sequência favorece a identificação dessas relações pelo bebê.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Exemplo de resposta modelo: Objetos - ursinho (U), bloco (B) e bola (O). Antes: U e O afastados; B está ao lado do ursinho (B do lado de U). Durante: o adulto desloca B para o espaço entre U e O (B entre U e O). Depois: o adulto move B para o lado da bola (B do lado de O). Essa sequência mostra mudanças visíveis na posição do bloco, permite nomear 'do lado' e 'entre' no momento da ação e oferece oportunidade para o bebê observar, ouvir as palavras e explorar tátilmente, favorecendo a identificação das relações espaciais.
Explicação
A sequência apresentada utiliza objetos em posições distintas que ilustram claramente as relações espaciais 'entre' e 'do lado', facilitando a compreensão do bebê. As mudanças de posição dos objetos durante a interação permitem que o bebê observe e ouça as palavras associadas a essas relações, promovendo a aprendizagem. Além disso, a exploração tátil dos objetos enriquece a experiência, tornando-a mais significativa e memorável.
Raio-X da questão
relações espaciais
fixacao
relações espaciais · identificação de objetos
Revisar conceitos de relações espaciais e suas aplicações em atividades com objetos.
O aluno pode descrever a sequência de forma confusa, sem deixar claro a posição dos objetos em relação uns aos outros.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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