No trecho: "A equipe debateu a inviabilidade administrativa do plano." Ao encontrar a palavra 'inviabilidade'…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes – romances, contos contemporâneos, minicontos, fábulas contemporâneas, romances juvenis, biografias romanceadas, novelas, crônicas visuais, narrativas de ficção científica, narrativas de suspense, poemas de forma livre e fixa (como haicai), poema concreto, ciberpoema, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No trecho: "A equipe debateu a inviabilidade administrativa do plano." Ao encontrar a palavra 'inviabilidade', qual estratégia de leitura deve ser priorizada para ler com precisão sem soletrar cada sílaba?
- A) Pode apenas reconhecer a palavra porque já a viu antes.
- B) Segmentar a palavra em morfemas (in- + viável + -idade) e reconhecer cada unidade.
- C) Deve soletrar cada sílaba para entender o termo.
- D) Deve ignorar o significado e focar apenas na sonoridade.
- E) Deve ler a palavra como um todo sem pensar em partes.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta qual estratégia de leitura deve ser priorizada para ler com precisão a palavra 'inviabilidade' sem soletrar cada sílaba. A resposta envolve reconhecer a estrutura morfológica da palavra. Passo 2: Analisando a palavra, percebe-se que ela é formada por partes com significado: o prefixo in- (negação), a base viável (que pode ser realizado) e o sufixo -idade (qualidade ou estado). Passo 3: Ao segmentar a palavra em morfemas e reconhecer cada unidade, o leitor compreende o sentido global com rapidez e precisão, sem precisar soletrar sílaba por sílaba. Essa é a estratégia de leitura que o enunciado busca. Passo 4: Por que as outras estão erradas. A) Reconhecer a palavra apenas por já tê-la visto antes não garante compreensão de um termo novo ou pouco frequente. C) Soletrar cada sílaba é justamente o procedimento que o enunciado pede para evitar, pois torna a leitura lenta e fragmentada. D) Ignorar o significado e focar só na sonoridade impede a compreensão do texto, que é o objetivo da leitura. E) Ler a palavra como um todo sem pensar em partes desconsidera a estrutura morfológica que ajuda a decodificar termos complexos. Passo 5: Conclusão: a alternativa B é a correta, pois une decodificação e compreensão ao analisar os morfemas da palavra.
💡 Dica: Considere o contexto da palavra para entender seu significado.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que basta ter visto a palavra antes para lê-la bem, sem necessidade de analisar sua formação. Isso ignora que termos pouco frequentes exigem análise de seus elementos.
Por que engana: O aluno pode confundir a estratégia de segmentar a palavra em morfemas com a soletração, o que pode levar a uma leitura mais lenta e imprecisa.
Dividir em prefixo, radical e sufixo reduz carga de processamento e permite acessar significados e padrões ortográficos conhecidos.
O aluno associa leitura precisa à decodificação letra por letra ou sílaba por sílaba, como se soletrar garantisse compreensão. Não percebe que esse procedimento torna a leitura lenta e não ajuda no sentido.
O aluno pensa que a leitura pode se limitar à sonoridade, deixando o significado de lado. Confunde decodificar sons com compreender o texto.
O aluno imagina que ler 'como um todo' significa não olhar para partes, mesmo em palavras longas e derivadas. Não reconhece que os morfemas ajudam a compreender palavras complexas.
Raio-X da questão
estratégia de leitura
avaliacao
estratégias de leitura · reconhecimento de palavras
Revisar técnicas de leitura e compreensão de texto.
O aluno pode confundir a estratégia de segmentar a palavra em morfemas com a soletração, o que pode levar a uma leitura mais lenta e imprecisa.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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