A palavra "psicólogo" aparece num texto. Para leitores do 3º ano, qual modo de leitura é mais provável ao…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A palavra "psicólogo" aparece num texto. Para leitores do 3º ano, qual modo de leitura é mais provável ao enfrentá-la?
- A) Decodificação por correspondência grafema-fonema.
- B) Decodificar a palavra sem se preocupar com os grafemas difíceis.
- C) Associar 'psicólogo' a palavras mais simples como 'pisco'.
- D) Ler a palavra pelo som que ela parece ter.
- E) Ler apenas a primeira sílaba da palavra.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede o modo de leitura mais provável de leitores do 3º ano ao enfrentar uma palavra longa e com grafemas pouco regulares, como 'psicólogo'. Passo 2: Nessa etapa, o leitor ainda está consolidando a relação entre letras e sons, então tende a recorrer à decodificação grafema-fonema: lê da esquerda para a direita, associando cada letra ou grupo de letras (como 'ps', 'ci', 'ló') ao seu som, e depois junta as partes. Passo 3: Essa estratégia é a mais provável porque é a base que os alunos dessa fase usam para qualquer palavra desconhecida, mesmo que a palavra tenha um 'p' mudo, que exige atenção extra. Passo 4: A alternativa B está errada porque ignorar os grafemas difíceis não é um modo de leitura, e sim uma atitude que leva a erros. Passo 5: A alternativa C está errada porque associar a palavra a 'pisco' é uma estratégia de analogia que pode ocorrer, mas não é a mais provável para essa fase e para essa palavra. Passo 6: A alternativa D está errada porque ler pelo som que a palavra 'parece' ter é uma adivinhação baseada na intuição, não uma leitura sistemática. Passo 7: A alternativa E está errada porque ler só a primeira sílaba não permite identificar a palavra completa e não é uma estratégia típica de leitores do 3º ano. Passo 8: Conclusão: o gabarito oficial A está correto, pois a decodificação grafema-fonema é a estratégia mais provável nessa fase.
💡 Dica: Considere como os alunos costumam ler palavras novas.
Alternativa por alternativa
O grupo consonantal inicial e a estrutura morfológica não são visualmente familiares; o leitor precisa analisar sons e segmentar para ler corretamente.
O aluno acredita que é possível ler bem ignorando as partes difíceis da palavra, como se pular os grafemas complexos fosse uma estratégia eficiente.
Por que engana: O aluno pode confundir a leitura da palavra, optando por decodificá-la de forma incorreta, ignorando a correspondência entre grafemas e fonemas.
O aluno supõe que a melhor forma de ler uma palavra desconhecida é trocá-la por outra mais curta e conhecida, sem verificar se as letras realmente correspondem ao som da palavra original.
O aluno confia na intuição de como a palavra soa e chuta a leitura, sem analisar as letras uma a uma, o que ignora o princípio da decodificação.
O aluno acredita que a primeira sílaba basta para identificar a palavra inteira, desconsiderando que as demais sílabas são necessárias para reconhecê-la.
Raio-X da questão
leitura de palavras
diagnostico
decodificação de palavras · correspondência grafema-fonema
Revisar estratégias de leitura para palavras desconhecidas.
O aluno pode confundir a leitura da palavra, optando por decodificá-la de forma incorreta, ignorando a correspondência entre grafemas e fonemas.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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