EI03ET01 — Observando Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações: apresente ao bebê duas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
EI03ET01 — Observando Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações: apresente ao bebê duas garrafinhas translúcidas idênticas, uma com pouco líquido e outra quase cheia. Observando apenas o nível visível, qual garrafinha contém mais água?
- A) As duas garrafinhas têm a mesma quantidade.
- B) A garrafinha com líquido âmbar.
- C) A garrafinha quase cheia.
- D) A garrafinha quase vazia.
- E) A garrafinha com tampa.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Duas garrafinhas translúcidas idênticas, uma com pouco líquido e outra quase cheia, e a pergunta pede qual contém mais água observando apenas o nível visível.
- Como as garrafinhas são idênticas (mesmo formato e tamanho), o volume de líquido corresponde à altura que ele alcança. Quanto mais alto o nível, maior a quantidade de água.
- A garrafinha quase cheia tem o nível mais alto, portanto contém mais água. A alternativa C está correta.
- A alternativa A está errada, pois o enunciado informa níveis diferentes, e a comparação visual mostra que não há a mesma quantidade.
- A alternativa B está errada, pois a cor do líquido não indica quantidade, apenas aparência.
- A alternativa D está errada, pois a garrafinha quase vazia é justamente a que tem menos líquido.
- A alternativa E está errada, pois a presença de tampa não tem relação com a quantidade de água contida.
- O gabarito oficial (C) coincide com a resolução obtida.
💡 Dica: Observe o nível do líquido nas garrafinhas.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, por as garrafinhas serem idênticas, devem conter a mesma quantidade, ignorando que o nível do líquido é diferente.
Por que engana: Confundir a quantidade de líquido com a aparência da garrafinha, achando que a garrafinha quase vazia tem mais líquido.
O aluno associa a cor âmbar do líquido a uma maior quantidade ou concentração, confundindo aparência com volume.
O nível mais alto visível indica maior quantidade de líquido; a observação do nível permite comparar volumes sem manipular os objetos.
O aluno inverte a leitura do nível visível, tomando a garrafinha com menos líquido como a que contém mais água.
O aluno supõe que a tampa indica maior capacidade ou conteúdo, sem relacionar o volume ao nível do líquido observado.
Raio-X da questão
nível de líquido
diagnostico
nível de líquido · percepção visual
Revisar conceitos de comparação de quantidades.
Confundir a quantidade de líquido com a aparência da garrafinha, achando que a garrafinha quase vazia tem mais líquido.
ciencia_tecnologia
autogestao
cotidiano
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