Bia lê uma história e encontra várias vezes a palavra “amigo”. O que Bia pode fazer para ler essa palavra com…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Bia lê uma história e encontra várias vezes a palavra “amigo”. O que Bia pode fazer para ler essa palavra com rapidez?
- A) Reconhecer a palavra de uma vez.
- B) Pular a palavra durante a leitura.
- C) Trocar a palavra por outra parecida.
- D) Ler a palavra bem devagarinho.
- E) Separar a palavra em suas sílabas.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta como Bia pode ler a palavra "amigo" com rapidez, já que ela aparece várias vezes na história. Passo 2: Quando um leitor já conhece uma palavra de memória, ele a reconhece globalmente, de uma vez, sem precisar decifrar letra por letra. Esse reconhecimento automático é o que torna a leitura fluente e rápida, e por isso a alternativa A é a correta. Passo 3: A alternativa B está errada porque pular a palavra não é uma forma de ler com rapidez e ainda prejudica a compreensão do texto, já que "amigo" é uma palavra importante para a história. Passo 4: A alternativa C está errada porque trocar a palavra por outra parecida é uma leitura incorreta do texto, que altera o sentido do que está escrito. Passo 5: A alternativa D está errada porque ler devagarinho é justamente o oposto do que a questão pede, pois torna a leitura mais lenta. Passo 6: A alternativa E está errada porque separar a palavra em sílabas é um procedimento de decifração útil para quem está aprendendo a ler, mas é mais lento do que reconhecer a palavra de imediato. Passo 7: Concluindo, a resposta é a A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense nas estratégias de leitura que facilitam a fluência.
Alternativa por alternativa
Quando a criança já conhece uma palavra frequente, pode reconhecê-la rapidamente, sem precisar ler cada parte. Isso ajuda a leitura a ficar mais rápida e fluente.
O aluno acredita que ler mais rápido significa eliminar as palavras repetidas, como se ignorá-las economizasse tempo sem prejuízo para o entendimento.
O aluno imagina que trocar uma palavra por outra semelhante facilita a leitura, sem perceber que isso altera o texto e pode distorcer a compreensão da história.
O aluno associa a rapidez à atenção cuidadosa e acredita que ler palavra por palavra, com calma, é a melhor forma de ganhar velocidade, o que contradiz o objetivo da questão.
O aluno confunde a estratégia de decifração, que é útil para leitores iniciantes, com a leitura fluente, achando que dividir a palavra em sílabas acelera o reconhecimento.
Raio-X da questão
estratégias de leitura
avaliacao
reconhecimento de palavras · memória ortográfica
Revisar as estratégias de leitura para fluência e precisão.
O aluno pode confundir a estratégia de decodificação letra por letra com o reconhecimento visual, o que pode atrasar a fluência na leitura.
cidadania_etica
tomada_decisao
abstrato
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