Indique uma estratégia escolar concreta que promova convivência ética entre estudantes de diferentes crenças…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir estratégias que promovam a convivência ética e respeitosa entre as religiões.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Indique uma estratégia escolar concreta que promova convivência ética entre estudantes de diferentes crenças por meio de práticas colaborativas.
- A) Criar um grupo inter-religioso escolar para diálogo e projetos comunitários conjuntos.
- B) Criar um espaço de oração exclusiva para cada religião, isolando os alunos.
- C) Implementar um sistema de avaliação baseado na competição entre alunos.
- D) Focar em provas de produtividade acadêmica para medir habilidades pessoais.
- E) Proporcionar aulas sobre a história de cada religião sem interação real.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede uma estratégia escolar concreta que promova convivência ética entre estudantes de diferentes crenças por meio de práticas colaborativas. Passo 2: Devemos buscar a alternativa que combine três elementos: convivência entre crenças diferentes, ética e colaboração. Passo 3: A alternativa A propõe um grupo inter-religioso escolar para diálogo e projetos comunitários conjuntos. Ela reúne os três elementos: há encontro entre crenças diferentes, há diálogo (base da convivência ética) e há colaboração por meio de projetos comunitários conjuntos. Passo 4: A alternativa B é errada porque isola os alunos em espaços separados, o oposto da convivência. Passo 5: A alternativa C é errada porque a competição entre alunos tende a gerar rivalidade, não colaboração. Passo 6: A alternativa D é errada porque provas de produtividade acadêmica medem desempenho individual e não tratam de convivência entre crenças. Passo 7: A alternativa E é errada porque aulas sobre histórias religiosas sem interação real não promovem convivência nem práticas colaborativas. Passo 8: Conclusão: a alternativa A é a única que é concreta, colaborativa e voltada à convivência ética, e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em atividades que incentivem o diálogo e a colaboração entre os alunos.
Alternativa por alternativa
Grupos inter-religiosos reúnem estudantes para construir relações, desenvolver projetos comuns e reduzir preconceitos por meio da ação compartilhada.
O aluno pode ter confundido respeito à diversidade religiosa com separação física, imaginando que isolar grupos evita conflitos. Não percebeu que a convivência exige contato e diálogo.
Por que engana: Os alunos podem confundir a promoção de convivência ética com a criação de espaços isolados para cada religião, o que não favorece a interação.
O aluno pode ter associado motivação escolar à competição, acreditando que rivalidade entre alunos promove convivência. Não percebeu que a competição costuma opor os estudantes, em vez de uni-los.
O aluno pode ter lido a expressão 'habilidades pessoais' como sinônimo de avaliação de desempenho individual e desconsiderado que a questão trata de convivência e colaboração. Confundiu o tema da questão com o de avaliação acadêmica.
O aluno pode ter acreditado que o conhecimento histórico sobre religiões, por si só, gera respeito e convivência. Não percebeu que o enunciado exige interação real e práticas colaborativas.
Raio-X da questão
convivência ética
fixacao
convivência entre diferentes crenças · práticas colaborativas
Revisar práticas colaborativas em contextos de diversidade religiosa.
Os alunos podem confundir a promoção de convivência ética com a criação de espaços isolados para cada religião, o que não favorece a interação.
cidadania_etica
colaboracao
cotidiano
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