Apresente uma estratégia concreta que uma escola possa adotar para promover convivência ética entre estudantes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir estratégias que promovam a convivência ética e respeitosa entre as religiões.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Apresente uma estratégia concreta que uma escola possa adotar para promover convivência ética entre estudantes de diferentes crenças e descreva seu funcionamento básico.
- A) Imposição de normas rígidas sem diálogo entre grupos.
- B) Substituição do currículo por aulas de somente uma religião.
- C) Proibições de discutir crenças em espaços escolares.
- D) Rodas de diálogo inter-religioso mensais, com regras de escuta ativa, mediação imparcial e atividades colaborativas entre grupos, integradas ao currículo.
- E) Eventos de competição entre religiões, para provar superioridade.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede uma estratégia concreta, escolar, que promova convivência ética entre estudantes de crenças diferentes, com descrição de seu funcionamento básico.
- Analisando as alternativas, a estratégia que promove diálogo, respeito mútuo e cooperação é a D: rodas de diálogo inter-religioso periódicas, com regras de escuta ativa, mediação imparcial e atividades colaborativas, integradas ao currículo. Ela descreve funcionamento (periodicidade, regras, papel do mediador, dinâmica de trabalho em grupo) e articula a prática ao projeto pedagógico, o que a torna concreta e exequível.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Impõe normas rígidas sem diálogo, o que contraria a convivência ética baseada no diálogo e no respeito.
- B) Substituir o currículo por aulas de uma única religião ignora o caráter laico da escola pública e exclui a diversidade de crenças.
- C) Proibir discussões sobre crenças silencia os estudantes e impede que aprendam a conviver com as diferenças.
- E) Competições para provar superioridade de uma religião estimulam rivalidade e intolerância, o oposto da convivência ética.
- Conclusão: o gabarito D está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Pense em atividades que incentivem o diálogo entre os alunos.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a ordem e a disciplina se alcançam pela imposição de regras, sem necessidade de diálogo entre os grupos.
Por que engana: Os alunos podem confundir a promoção da convivência ética com a imposição de uma única crença ou a proibição de discussões sobre crenças.
O aluno supõe que, para tratar de religião na escola, basta ensinar uma única crença, confundindo ensino sobre religiões com doutrinação em uma delas.
O aluno pensa que evitar o tema das crenças elimina conflitos, sem perceber que o silêncio impede o respeito às diferenças.
Rodas regulares com normas claras e mediação evitam polarizações, incentivam respeito mútuo e oferecem experiências práticas de convivência.
O aluno associa competição a motivação e confunde disputa entre religiões com engajamento saudável, ignorando o risco de rivalidade e intolerância.
Raio-X da questão
convivência ética
fixacao
convivência entre diferentes crenças · diálogo inter-religioso
Revisar estratégias de convivência e respeito entre diferentes crenças.
Os alunos podem confundir a promoção da convivência ética com a imposição de uma única crença ou a proibição de discussões sobre crenças.
cidadania_etica
colaboracao
cotidiano
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