Indique uma estratégia escolar concreta para promover convivência ética entre estudantes de diferentes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer a coexistência como uma atitude ética de respeito à vida e à dignidade humana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Indique uma estratégia escolar concreta para promover convivência ética entre estudantes de diferentes religiões e explique sucintamente como aplicá-la na prática.
- A) Roda de diálogo inter-religioso: encontros medidados para partilha de experiências pessoais com regras de respeito e não-proselitismo.
- B) Eventos inter-religiosos sem regras claras, permitindo impasses entre as crenças.
- C) Discussão compulsória sobre a superioridade de uma religião em relação às outras.
- D) Proibição total de discussões sobre religião para evitar conflitos.
- E) Aulas de catequese obrigatória para todos os alunos de diferentes religiões.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede uma estratégia escolar concreta para promover convivência ética entre estudantes de religiões diferentes, com explicação de como aplicá-la na prática.
- Analisando as alternativas, a estratégia que promove convivência ética é a roda de diálogo inter-religioso (alternativa A). Ela é concreta, tem mediação por um adulto preparado, usa partilha de experiências pessoais e estabelece regras de respeito e de não-proselitismo, ou seja, ninguém tenta converter o colega.
- Na prática, a escola pode organizar encontros periódicos com um mediador (professor de Ensino Religioso ou de Filosofia, por exemplo), combinar regras antes do início, como escutar sem interromper e falar apenas da própria experiência, e registrar os aprendizados em uma roda de avaliação.
- A alternativa B está errada porque eventos sem regras claras tendem a gerar impasses e conflitos, o oposto da convivência ética.
- A alternativa C está errada porque impor a discussão sobre a superioridade de uma religião estimula hierarquia e intolerância, contrariando o respeito à diversidade.
- A alternativa D está errada porque proibir o assunto evita o conflito superficialmente, mas impede o aprendizado do respeito e do diálogo, além de ferir a liberdade de expressão.
- A alternativa E está errada porque catequese é ensino de uma religião específica e obrigatória para alunos de crenças diferentes, o que desrespeita a laicidade do ensino público e a liberdade religiosa.
- Concordo com o gabarito oficial, que é A.
💡 Dica: Pense em uma atividade que envolva diálogo e respeito mútuo.
Alternativa por alternativa
A prática fomenta escuta ativa, reduz estereótipos e ensina normas de convivência; regras claras e moderação docente evitam imposição de crenças e garantem ambiente seguro para expressão diversa.
O aluno pode acreditar que colocar pessoas de crenças diferentes juntas, sem regras, já gera convivência espontânea e aprendizado mútuo.
Por que engana: Os alunos podem confundir a promoção de convivência ética com a imposição de uma única visão religiosa, desconsiderando a pluralidade de crenças.
O aluno pode confundir debate com imposição e achar que discutir a superioridade de uma religião promove o respeito, quando na verdade reforça hierarquias.
O aluno pode supor que silenciar o tema é a forma mais segura de evitar conflitos, sem perceber que isso impede o aprendizado do respeito mútuo.
O aluno pode pensar que ensinar uma religião a todos promove a tolerância, sem considerar a laicidade do ensino público e a liberdade religiosa.
Raio-X da questão
convivência ética
fixacao
convivência ética · diversidade religiosa
Revisar estratégias de convivência e respeito entre diferentes religiões.
Os alunos podem confundir a promoção de convivência ética com a imposição de uma única visão religiosa, desconsiderando a pluralidade de crenças.
cidadania_etica
colaboracao
cotidiano
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