Leia a palavra: "fotossíntese". Um aluno do 8.º ano que já a encontra com frequência deve lê-la globalmente…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar processos de formação de palavras por composição (aglutinação e justaposição), apropriando-se de regras básicas de uso do hífen em palavras compostas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia a palavra: "fotossíntese". Um aluno do 8.º ano que já a encontra com frequência deve lê-la globalmente. Qual estratégia de leitura permite o reconhecimento automático dessa palavra?
- A) Decodificação silábica: leitura em partes letra por letra.
- B) Leitura ao acaso: exagerar na variação de vozes e ritmos.
- C) Memorização auditiva: decorar a pronúncia sem ver a escrita.
- D) Leitura por entonação: foca em expressões orais e não visuais.
- E) Reconhecimento visual global (leitura por memória ortográfica da palavra inteira).
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual estratégia permite o reconhecimento automático de uma palavra já familiar ao aluno do 8.º ano, que a encontra com frequência e deve lê-la globalmente.
- Na leitura global (ou logográfica/visual), o leitor reconhece a palavra inteira pela sua forma ortográfica, sem precisar separá-la em sílabas ou letras. Isso ocorre quando a palavra já está memorizada visualmente pela frequência de contato.
- A alternativa E descreve exatamente esse processo: reconhecimento visual global, por memória ortográfica da palavra inteira. Portanto, esta é a alternativa correta, coincidindo com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) A decodificação silábica é justamente o oposto da leitura automática, pois exige ler parte por parte, o que é típico de leitores iniciantes.
- B) Leitura ao acaso com variação de vozes e ritmos não tem relação com o reconhecimento de palavras escritas.
- C) Memorizar a pronúncia sem ver a escrita dispensa o texto e não permite o reconhecimento visual da palavra.
- D) A leitura por entonação trata de aspectos prosódicos da fala e não do reconhecimento visual de palavras escritas.
- Conclusão: quando o aluno já domina a palavra, ele a reconhece de forma rápida e automática pela sua configuração visual completa, o que caracteriza a leitura global.
💡 Dica: Pense nas estratégias de leitura que facilitam a memorização.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a leitura automática se obtém soletrando cada letra ou sílaba, confundindo o processo de decifração, típico de leitores iniciantes, com o reconhecimento rápido de palavras já conhecidas.
Por que engana: O aluno pode confundir a leitura global com a decodificação silábica, tentando ler a palavra letra por letra em vez de reconhecê-la como um todo.
O aluno associa a leitura fluente a variações de voz e ritmo, sem perceber que o reconhecimento de palavras depende da percepção visual do texto escrito.
O aluno entende que basta decorar a pronúncia de uma palavra para lê-la, ignorando que a leitura pressupõe a percepção da escrita impressa.
O aluno confunde a leitura fluente com a entonação expressiva da fala, interpretando 'leitura' como prosódia oral e não como reconhecimento visual de palavras escritas.
A exposição repetida cria uma representação ortográfica lexical; o aluno passa a reconhecer a forma visual inteira sem decodação silábica, tornando a leitura mais rápida e automática.
Raio-X da questão
estratégia de leitura
avaliacao
estratégias de leitura · reconhecimento de palavras
Revisar as estratégias de leitura e reconhecimento de palavras.
O aluno pode confundir a leitura global com a decodificação silábica, tentando ler a palavra letra por letra em vez de reconhecê-la como um todo.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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