Leia o trecho: "O rapaz entrou na escola cedo." Para um leitor do 9.º ano que já conhece a palavra 'escola'…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia o trecho: "O rapaz entrou na escola cedo." Para um leitor do 9.º ano que já conhece a palavra 'escola', qual procedimento de leitura explica o reconhecimento imediato do termo?
- A) Inferir a palavra apenas pelo contexto sem lê-la
- B) Reconhecimento visual imediato (leitura global pela memória ortográfica).
- C) Aplicar conversão grafema-fonema letra a letra (soar a palavra)
- D) Reconhecimento tátil das letras (como Braille)
- E) Recorrer a imagens mentais para identificar a palavra
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o procedimento que explica o reconhecimento imediato da palavra 'escola' por um leitor do 9.º ano que já conhece o termo. Quando a palavra já faz parte do repertório do leitor, ele não precisa decifrá-la sílaba por sílaba. Passo 2: O leitor fixa a forma global da palavra e a reconhece pela memória ortográfica e visual, em uma leitura rápida e automática. Essa é a alternativa B, que corresponde ao gabarito. Passo 3: A alternativa A está errada porque o reconhecimento imediato não depende de inferir a palavra pelo contexto; a palavra é lida, não adivinhada. Passo 4: A alternativa C está errada porque a conversão grafema-fonema letra a letra é o procedimento de leitores iniciantes ou de palavras desconhecidas, justamente o oposto de um reconhecimento imediato. Passo 5: A alternativa D está errada porque o Braille é um sistema de leitura tátil, que não se aplica a um texto impresso lido visualmente. Passo 6: A alternativa E está errada porque imagens mentais não são o mecanismo central do reconhecimento de palavras já conhecidas; o leitor reconhece a forma escrita diretamente. Passo 7: Assim, a resposta correta é a B, pois o reconhecimento global pela memória ortográfica explica a leitura imediata de um termo familiar.
💡 Dica: Considere os conhecimentos prévios sobre a palavra 'escola'.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o leitor não lê a palavra e apenas a deduz pelo sentido da frase. Ele confunde reconhecimento imediato com adivinhação contextual, que ocorre quando a palavra é desconhecida.
Por que engana: O aluno pode confundir o reconhecimento visual imediato com a inferência pelo contexto, acreditando que a compreensão depende apenas do contexto e não da memória ortográfica.
Palavras de uso frequente ficam armazenadas no léxico ortográfico; o leitor identifica a forma visual sem necessidade de conversão grafema-fonema, o que permite leitura automática e fluente.
O aluno imagina que toda leitura passa pela soletração letra a letra, inclusive de palavras já conhecidas. Ele não percebe que essa decodificação é lenta e típica de leitores iniciantes ou de palavras desconhecidas.
O aluno associa a leitura ao tato por causa do Braille e aplica esse sistema a um texto impresso. Ele não considera que o trecho é lido visualmente.
O aluno supõe que reconhecer uma palavra exige evocar imagens mentais do objeto que ela representa. Ele confunde a compreensão do significado com o reconhecimento da forma escrita.
Raio-X da questão
reconhecimento de palavras
diagnostico
reconhecimento de palavras · leitura global
Revisar os processos de leitura e reconhecimento de palavras.
O aluno pode confundir o reconhecimento visual imediato com a inferência pelo contexto, acreditando que a compreensão depende apenas do contexto e não da memória ortográfica.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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