Read the short paragraph and identify the main argument. "Allowing a supervised 'bring-your-pet' day at school…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Read the short paragraph and identify the main argument. "Allowing a supervised 'bring-your-pet' day at school would improve students' well-being. Teachers noted calmer classes, and several students reported reduced anxiety during pet visits. Therefore, the school should permit one supervised pet day each month." What is the main argument?
- A) The school should permit one supervised pet day each month because it improves students' well-being.
- B) O argumento central é que professores acham visitas de animais inúteis.
- C) Permitir pets aumentaria o desempenho acadêmico dos alunos.
- D) A escola deve permitir dias com animais todos os dias.
- E) Os animais na escola causam mais ansiedade e devem ser proibidos.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado é um pequeno texto argumentativo. Identificar o argumento principal é achar a conclusão que o autor defende, apoiada pelas premissas.
- Observe a estrutura. A frase inicial diz que um dia supervisionado com animais melhoraria o bem-estar dos alunos. Em seguida vêm as evidências: professores notaram turmas mais calmas e alunos relataram menos ansiedade. A palavra 'Therefore' (portanto) introduz a conclusão: a escola deve permitir um dia supervisionado com pets por mês.
- A alternativa A reúne a conclusão e a justificativa principal (melhora do bem-estar), que é exatamente o núcleo do argumento. Por isso ela está correta, e coincide com o gabarito oficial.
- As demais alternativas estão erradas: a B trata de uma opinião secundária sobre professores e não aparece no texto; a C fala de desempenho acadêmico, que o texto não menciona; a D propõe dias com animais todos os dias, indo além do que o texto sugere (um dia por mês); a E inverte as evidências, pois o texto diz que a ansiedade diminuiu, não aumentou.
💡 Dica: Identifique o argumento principal no parágrafo.
Alternativa por alternativa
The paragraph asserts that teachers observed calmer classes and students reported reduced anxiety; these observations are presented as evidence to support permitting a monthly pet day to improve well-being.
O aluno tomou como central um detalhe periférico ou inventado, achando que o texto fala da opinião negativa dos professores sobre animais. Na verdade, os professores são citados apenas como observadores de turmas mais calmas.
Por que engana: Confundir o argumento principal com uma afirmação que não apoia a ideia central, como achar que os professores consideram as visitas inúteis.
O aluno associou bem-estar a desempenho acadêmico, acrescentando um benefício que o texto não menciona. O argumento fala de calma e ansiedade, não de notas.
O aluno confundiu a frequência proposta (um dia por mês, supervisionado) com a ideia de animais todos os dias, exagerando a conclusão. A alternativa também não condiz com o texto, que fala em supervisão.
O aluno leu a palavra 'pet' ou 'animais' e tomou por uma ideia de risco, invertendo o sentido das evidências. O texto diz que a ansiedade diminuiu durante as visitas, o oposto do que a alternativa afirma.
Raio-X da questão
argumento principal
avaliacao
identificacao de argumentos · leitura de textos em ingles
Revisar como identificar argumentos em textos.
Confundir o argumento principal com uma afirmação que não apoia a ideia central, como achar que os professores consideram as visitas inúteis.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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