Durante a troca de roupa, a educadora percebeu que a pele do bebê estava quente enquanto o cobertor estava…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante a troca de roupa, a educadora percebeu que a pele do bebê estava quente enquanto o cobertor estava úmido; 10 minutos depois, a pele aparentava estar morna. Registre, de forma breve, a transformação de temperatura e o intervalo de tempo observado.
- A) Pele: Quente ? Quente (10 min)
- B) Pele: Morna ? Fria (10 min)
- C) Pele: Quente ? Morna (5 min)
- D) Pele: Fria ? Quente (10 min)
- E) Pele: Quente ? Morna (10 min)
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Ele descreve a temperatura inicial da pele do bebê (estava quente) e, depois de um intervalo, a temperatura final (aparentava estar morna).
- Identifique a transformação de temperatura. O início é Quente e o fim é Morna, ou seja, Quente ? Morna.
- Identifique o intervalo de tempo. O enunciado diz que a pele estava morna 10 minutos depois, então o intervalo é de 10 min.
- Junte as informações. A alternativa que registra Quente ? Morna (10 min) é a E, que coincide com a minha resolução e com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas. A diz que a pele continuou quente, o que contraria a informação de que ela ficou morna. B começa em morna e termina em fria, trocando os estados reais. C indica 5 min, mas o enunciado fala em 10 minutos. D inverte o processo, pois a pele não passou de fria para quente.
- Observação sobre o cobertor úmido. A umidade do cobertor é um dado de contexto e não altera a temperatura da pele, por isso não entra no registro pedido.
💡 Dica: Descreva a mudança de temperatura e o tempo decorrido.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a pele continuou quente, talvez pensando que o cobertor úmido mantém a temperatura do bebê. Ele ignora que o enunciado descreve uma mudança para morna.
O aluno inverte os dois estados, supondo que a pele começou morna e terminou fria. Ele confunde a ordem da transformação descrita.
O aluno identifica corretamente a transformação de quente para morna, mas registra 5 minutos em vez de 10. Pode ter lido mal o intervalo ou trocado o número no momento de transcrever.
Por que engana: Confundir a temperatura da pele com a do cobertor, não percebendo a mudança correta ao longo do tempo.
O aluno inverte o sentido do processo, supondo que a pele passou de fria para quente. Ele não segue a ordem temporal descrita no enunciado.
A observação tátil indica perda de calor; a seta mostra transformação e o tempo (10 min) registra a duração da mudança.
Raio-X da questão
transformação de temperatura
fixacao
transformação de temperatura · intervalo de tempo
Revisar conceitos de temperatura e suas variações.
Confundir a temperatura da pele com a do cobertor, não percebendo a mudança correta ao longo do tempo.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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