No tema Traços, Sons, Cores e Formas, como muda o timbre de um chocalho quando se sacode rapidamente em vez de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No tema Traços, Sons, Cores e Formas, como muda o timbre de um chocalho quando se sacode rapidamente em vez de lentamente; qual das duas ações produz som percebido como mais agudo?
- A) A velocidade só altera o volume, não o timbre
- B) Sacudir lentamente produz som mais agudo
- C) Sacudir rapidamente produz som mais agudo.
- D) Sacudir rápido torna o som mais grave
- E) Chocalho tem altura fixa; sacudir não muda o agudo
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão sem olhar o gabarito. Som agudo é o som de maior frequência (mais vibrações por segundo), e a frequência depende de quantas vezes o objeto vibra ou colide por unidade de tempo. Passo 2: Ao sacudir o chocalho rapidamente, as sementes ou pedrinhas batem contra a casca em intervalos menores e se repetem mais vezes por segundo. Isso aumenta a frequência das vibrações e, portanto, a altura percebida, que é a sensação de agudo ou grave. Passo 3: Sacudir lentamente produz menos batidas por segundo, logo um som mais grave. Passo 4: Sobre o termo timbre usado no enunciado, ele se refere à qualidade que distingue fontes sonoras, mas a pergunta, na prática, trata da altura, que é a variável que a velocidade altera. Passo 5: Por que as outras estão erradas: A) confunde altura com timbre e afirma que a velocidade só muda o volume, o que não corresponde à mudança de agudo. B) inverte a relação entre velocidade e frequência, pois sacudir devagar gera som mais grave. D) troca agudo por grave, pois sacudir rápido torna o som mais agudo. E) assume que o chocalho tem altura fixa, mas a frequência das batidas varia com o movimento. Passo 6: Portanto, o gabarito C está correto.
💡 Dica: Observe a relação entre a velocidade do movimento e o som produzido.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a velocidade do movimento afeta apenas a intensidade ou volume do som, sem alterar a altura. Ele mistura os conceitos de altura, timbre e intensidade.
Por que engana: Confundir a relação entre a velocidade de agitação e a altura do som, acreditando que sacudir lentamente produz um som mais agudo.
O aluno entende que batidas mais espaçadas geram vibrações mais altas, invertendo a relação entre frequência e altura. Ele associa som lento a som agudo.
Aumentar a velocidade de sacudidas eleva a frequência de impactos internos, gerando maior densidade de onda sonora que é percebida como mais aguda.
O aluno sabe que a velocidade altera o som, mas troca os termos agudo e grave, achando que som rápido soa mais grave. Pode ter lido a pergunta com desatenção ao comparar as opções.
O aluno pensa que um instrumento de percussão simples não tem altura definida e que o movimento não influencia o agudo. Essa intuição do dia a dia ignora que a frequência das batidas depende do ritmo do movimento.
Raio-X da questão
timbre do chocalho
fixacao
timbre e altura do som · percepção auditiva
Revisar como a velocidade do movimento afeta o som produzido por instrumentos musicais.
Confundir a relação entre a velocidade de agitação e a altura do som, acreditando que sacudir lentamente produz um som mais agudo.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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