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O eu, o outro e o nósCrianças bem pequenas (1a7m-3a11m)BNCC EI02EO01Média⏱ medio

Se uma criança pega um brinquedo de outra e a adulta diz: 'vejo que você pegou e ele ficou triste', qual…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EI02EO01

Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Se uma criança pega um brinquedo de outra e a adulta diz: 'vejo que você pegou e ele ficou triste', qual efeito desejado essa fala promove no eu, o outro e o nós?

  1. A) Serve apenas para envergonhar a criança na frente dos outros.
  2. B) Ensina que pegar brinquedo é sempre aceitável.
  3. C) Faz a criança se sentir culpada para sempre.
  4. D) Mostra que adultos devem resolver tudo sem a criança agir.
  5. E) Levar a criança a reconhecer o impacto de sua ação e incentivar reparação como devolver ou oferecer outro brinquedo.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. A questão pede o efeito desejado da fala da adulta em três dimensões: o eu (a própria criança), o outro (quem teve o brinquedo tomado) e o nós (a convivência do grupo). Passo 2: A fala descreve o fato de forma neutra (vejo que você pegou) e nomeia o sentimento do outro (ele ficou triste). Isso ajuda a criança a perceber que sua ação teve consequências para alguém, sem rotular a criança como má. Passo 3: A alternativa E articula exatamente isso: reconhecer o impacto da ação (dimensão do eu e do outro) e incentivar uma reparação, como devolver ou oferecer outro brinquedo (dimensão do nós, pois restaura a convivência). Passo 4: Por que as outras estão erradas: A) a fala não pretende humilhar a criança, e envergonhar não é o objetivo de uma mediação educativa. B) a fala não aprova a ação, apenas a reconhece como algo que afetou o outro. C) a intenção não é gerar culpa permanente, mas sim uma responsabilização temporária que leva à reparação. D) a fala não tira da criança a chance de agir; ao contrário, convida a criança a agir de forma responsável. Passo 5: Conclusão: a alternativa E é a única que descreve um efeito educativo coerente com a fala apresentada, por isso o gabarito oficial está correto.

💡 Dica: Analise o impacto emocional da fala da adulta.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno entende que a fala da adulta é uma forma de punição pública, focada em expor a criança diante do grupo.

Por que engana: A criança pode interpretar a fala da adulta como uma crítica negativa, levando-a a se sentir envergonhada em vez de compreender a empatia envolvida.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno acha que, por não haver bronca explícita, a adulta estaria aceitando ou liberando a ação de pegar o brinquedo.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno confunde responsabilização com culpa duradoura, imaginando que a fala causa um sentimento de culpa que a criança carregará indefinidamente.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno supõe que a intervenção do adulto substitui a ação da criança, retirando dela a responsabilidade de resolver o conflito.

E Correta

Nomear a emoção da vítima ajuda o agressor a associar sua ação à reação alheia, favorecendo consciência social e comportamento reparador.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

empatia e socialização

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

reconhecimento de emoções · interação social

📚 Reveja

Revisar conceitos de empatia e relações sociais entre crianças.

⚠️ Erro mais comum

A criança pode interpretar a fala da adulta como uma crítica negativa, levando-a a se sentir envergonhada em vez de compreender a empatia envolvida.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

empatia

🏫 Contexto

cotidiano

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