No tema O eu, o outro e o nós, qual frase curta de um adulto ajuda a criança a entender que pegar algo de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No tema O eu, o outro e o nós, qual frase curta de um adulto ajuda a criança a entender que pegar algo de outra pessoa a deixou triste?
- A) Isso é seu, você tem razão.
- B) Você pegou o brinquedo e isso deixou seu colega triste.
- C) Bom menino por pegar o brinquedo.
- D) Você sempre faz drama.
- E) Não chore, não foi nada.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede uma frase curta de um adulto que ajude a criança a perceber que pegar algo de outra pessoa causou tristeza no outro, ou seja, que conecte a ação da criança ao sentimento do colega.
- Analisando as alternativas, a frase B faz exatamente essa conexão: 'Você pegou o brinquedo e isso deixou seu colega triste'. Ela descreve a ação (pegar o brinquedo), aponta o efeito no outro (tristeza) e ajuda a criança a desenvolver empatia, percebendo o ponto de vista do colega. Por isso, a letra B é a correta, em concordância com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Valida a posse indevida ('isso é seu') e não trata do sentimento do outro.
- C) Elogia a criança pelo ato de pegar o brinquedo, reforçando a ação sem considerar o colega.
- D) Desqualifica o sentimento do colega e rotula a criança de forma negativa, o que não ajuda na empatia.
- E) Minimiza a tristeza do colega ('não foi nada'), ignorando o sentimento dele.
- Conclusão: a frase adequada é aquela que nomeia a ação e o sentimento causado no outro, favorecendo a empatia e a construção da noção de 'eu, outro e nós'.
💡 Dica: Pense em uma frase que expresse empatia.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a frase deve confirmar o direito da criança sobre o objeto, sem considerar que o brinquedo pertence ao colega e que ele ficou triste.
Por que engana: O aluno pode confundir frases que não abordam a empatia, escolhendo respostas que minimizam os sentimentos do outro.
Nomear a ação junto com a emoção torna explícita a relação entre comportamento e impacto emocional no outro, promovendo consciência social.
O aluno entende que o adulto deve elogiar a criança pela ação de pegar algo, confundindo reforço positivo com a conscientização sobre o sentimento do outro.
O aluno acha que a criança triste está exagerando e que o adulto deve rotular o comportamento, em vez de acolher e explicar o sentimento do colega.
O aluno pensa que a melhor forma de lidar com a tristeza é pedir que ela pare de chorar e minimizar o problema, sem explorar a causa do sentimento.
Raio-X da questão
empatia e sentimentos
fixacao
compreensão de sentimentos · reconhecimento de emoções
Revisar como expressar sentimentos e empatia em situações sociais.
O aluno pode confundir frases que não abordam a empatia, escolhendo respostas que minimizam os sentimentos do outro.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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