Dados de uma galeria: exposições locais atraem 1.200 visitantes/ano; exposições estrangeiras atraem 800…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados de uma galeria: exposições locais atraem 1.200 visitantes/ano; exposições estrangeiras atraem 800; visitas escolares somam 300. Ao analisar, qual conclusão relaciona melhor circulação cultural e ampliação do repertório imagético?
- A) Maior presença de obras locais reduz interesse por obras estrangeiras.
- B) Devem-se priorizar apenas exposições estrangeiras para internacionalizar o repertório.
- C) Circulação de obras locais é alta, mas visitas escolares são baixas, indicando necessidade de programas educativos.
- D) Exposições estrangeiras têm impacto nulo sobre o repertório imagético local.
- E) O número absoluto de visitantes garante diversidade cultural suficiente nas escolas.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia os dados com atenção. Exposições locais atraem 1.200 visitantes por ano, exposições estrangeiras atraem 800 e visitas escolares somam 300. A pergunta pede a conclusão que relaciona circulação cultural e ampliação do repertório imagético.
- Compare os números. O público das exposições locais é o maior, então a circulação de obras locais é alta. As visitas escolares, com 300, são bem menores que as demais, o que indica que o público jovem em formação chega pouco às obras.
- Relacione com o repertório imagético. Repertório se amplia quando o público tem contato real e orientado com as imagens. Como as visitas escolares são baixas, a circulação não está se convertendo em ampliação do repertório entre os estudantes. Isso justifica a necessidade de programas educativos, que é exatamente o que a alternativa C afirma.
- Por que as outras estão erradas. A) Os dados não mostram relação de causa entre obras locais e menor interesse por obras estrangeiras. B) Priorizar só exposições estrangeiras ignora que o público local é o mais numeroso e não é justificado pelos dados. D) Os dados não permitem afirmar que o impacto seja nulo; eles não medem esse efeito. E) Número absoluto de visitantes não garante diversidade, pois a diversidade depende de quem visita e do que é visto, e as escolas aparecem com apenas 300 visitas.
- Conclusão. A alternativa C é a única que usa corretamente os três dados e conecta circulação cultural à formação do repertório, por isso coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise a relação entre os tipos de exposições e o impacto cultural.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que mais obras locais tiram espaço ou interesse das obras estrangeiras, como se houvesse disputa fixa entre elas. Os dados não trazem nenhuma relação de causa desse tipo.
Por que engana: Confundir a relação entre a quantidade de visitantes e a qualidade do repertório cultural, desconsiderando a importância das visitas escolares.
O aluno associa internacionalização do repertório a abandonar o público local, achando que só as exposições estrangeiras ampliam o repertório. Ele ignora que o público local é o maior e que a questão não pede exclusão de nenhuma origem.
Correta: a análise relaciona circulação ativa com a necessidade de envolver escolas para ampliar repertório imagético.
O aluno acredita que, por ser estrangeira, a exposição não tem influência sobre o repertório local, confundindo origem da obra com efeito formativo. Os dados não medem esse impacto, portanto não permitem afirmar que ele seja nulo.
O aluno acha que, havendo muitos visitantes, a diversidade cultural está garantida, sem olhar quem são esses visitantes. Ele ignora que as escolas, com apenas 300 visitas, aparecem como público pouco alcançado.
Raio-X da questão
circulação cultural
diagnostico
circulação cultural · repertório imagético
Revisar a importância das exposições para o repertório cultural.
Confundir a relação entre a quantidade de visitantes e a qualidade do repertório cultural, desconsiderando a importância das visitas escolares.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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