No parquinho, Pedro pega o carrinho de Lara e ela fica triste. Pensando em O eu, o outro e o nós, qual ação de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No parquinho, Pedro pega o carrinho de Lara e ela fica triste. Pensando em O eu, o outro e o nós, qual ação de Pedro mostra que ele percebeu o efeito de seu gesto?
- A) Devolver o carrinho e pedir desculpas.
- B) Ir brincar com outro brinquedo.
- C) Esconder o brinquedo do alcance dela.
- D) Rir da reação dela.
- E) Chamar a professora para contar o que fez.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede a ação de Pedro que mostra que ele percebeu o efeito do seu gesto, ou seja, que ele entendeu que tirar o carrinho deixou Lara triste. Passo 2: Devolver o carrinho e pedir desculpas é a única alternativa em que Pedro reconhece o sofrimento de Lara e age para repará-lo, o que mostra consciência do outro e de si mesmo como parte de um grupo, tema do texto O eu, o outro e o nós. Passo 3: A alternativa B está errada porque ir brincar com outro brinquedo mostra que Pedro seguiu em frente sem se importar com o que aconteceu a Lara. Passo 4: A alternativa C está errada porque esconder o brinquedo indica que Pedro quer manter a posse do objeto, sem reconhecer o efeito do seu gesto. Passo 5: A alternativa D está errada porque rir da reação de Lara demonstra desprezo pelo sentimento dela, o oposto de perceber o efeito do ato. Passo 6: A alternativa E está errada porque chamar a professora para contar o que fez pode ser apenas uma tentativa de relatar o fato, sem qualquer demonstração de empatia ou de reparação com Lara. Conclusão: a alternativa A é a correta, pois é a única que combina percepção do sentimento do outro com uma atitude concreta de reparação.
💡 Dica: Analise a situação e identifique a ação de Pedro.
Alternativa por alternativa
Reconhece o impacto e repara a situação com atenção ao outro.
O aluno entende que, após causar tristeza, basta a criança se distrair com outra coisa para o problema estar resolvido. Ele não percebe que a ação de Pedro não leva em conta o sentimento de Lara.
Por que engana: O aluno pode confundir ações que não demonstram empatia, como rir ou esconder o brinquedo, com ações que mostram compreensão do sentimento do outro.
O aluno confunde evitar a reação da colega com perceber o efeito do gesto. Esconder o brinquedo impede que Lara veja o objeto, mas não mostra que Pedro reconheceu o que causou.
O aluno acha que rir é uma reação natural em brincadeiras entre crianças, sem considerar que a tristeza de Lara é um sinal de que o gesto a magoou.
O aluno acredita que contar o ocorrido a um adulto já demonstra que Pedro percebeu o efeito do seu gesto. Porém, relatar o fato não expressa empatia nem reparação com Lara.
Raio-X da questão
empatia e percepção social
diagnostico
percepção das emoções dos outros · interação social
Revisar conceitos de empatia e como as ações afetam os outros.
O aluno pode confundir ações que não demonstram empatia, como rir ou esconder o brinquedo, com ações que mostram compreensão do sentimento do outro.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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