Leia a palavra inventada: "bicrando". Qual é a estratégia inicial mais adequada para um aluno do 7º ano…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia a palavra inventada: "bicrando". Qual é a estratégia inicial mais adequada para um aluno do 7º ano decodificar essa palavra?
- A) Ler a palavra de trás pra frente pra entender seu significado.
- B) Imaginar uma imagem que representa a palavra e seguir essa ideia.
- C) Tentar decifrar a palavra com base em letras não relacionadas ao som.
- D) Separar em sílabas e aplicar correspondência grafema-fonema (decodificação silábica).
- E) Focar apenas na última sílaba para adivinhar o som.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A palavra inventada "bicrando" não existe no dicionário, então o aluno não pode recorrer ao significado nem à memória visual da palavra. Ele precisa decodificar, ou seja, transformar as letras em sons. Passo 2: O procedimento mais adequado é dividir a palavra em sílabas, que são bi-cran-do, e depois ler cada sílaba aplicando a correspondência entre grafemas (letras ou dígrafos) e fonemas (sons). Passo 3: Assim, "bi" é lido como bi, "cran" como cran (o "c" antes de "r" tem som de k, e "an" é nasal) e "do" como do, resultando no som de bicrando. Passo 4: A alternativa A está errada porque a escrita do português é linear, da esquerda para a direita, e ler de trás para frente não decodifica a palavra. Passo 5: A alternativa B está errada porque imaginar uma imagem depende de significado, e a palavra é inventada, portanto não há imagem associada. Passo 6: A alternativa C está errada porque decifrar com letras desligadas do som contraria o princípio alfabético, que relaciona letras e sons. Passo 7: A alternativa E está errada porque olhar apenas a última sílaba ignora as demais e não permite ler a palavra inteira. Passo 8: Logo, a estratégia inicial adequada para um aluno do 7º ano é a decodificação silábica, alternativa D, que é o gabarito oficial.
💡 Dica: Divida a palavra em sílabas e associe cada grafema ao som correspondente.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a leitura pode ser feita em qualquer direção e que a palavra revela seu sentido invertendo a ordem das letras. Ele confunde a orientação da escrita alfabética com um recurso de decifração.
O aluno supõe que toda palavra é reconhecida pela imagem mental que evoca, como em estratégias de leitura global. Não percebe que, sendo uma palavra inventada, não há significado nem imagem a recuperar, e que a decodificação deve partir dos sons.
Por que engana: O aluno pode tentar adivinhar a palavra pelo significado ou por uma parte isolada, sem segmentá-la nem relacionar sistematicamente letras e sons.
O aluno entende que as letras podem ser associadas a sons aleatórios ou não relacionados ao som da língua. Ele desconhece o princípio alfabético, segundo o qual cada letra ou grupo de letras corresponde a um som previsível.
A segmentação silábica organiza a palavra em unidades sonoras menores, permitindo aplicar regras de correspondência grafema-fonema e ler a palavra desconhecida de forma precisa.
O aluno acredita que a última sílaba é suficiente para determinar o som da palavra toda, usando uma adivinhação em vez de ler sílaba por sílaba. Assim, pula a etapa de decodificar cada parte da palavra.
Raio-X da questão
Decodificação grafema-fonema
diagnostico
Correspondência entre letras e sons · Segmentação de palavras em sílabas
Revise a segmentação silábica e a correspondência entre letras e sons.
O aluno pode tentar adivinhar a palavra pelo significado ou por uma parte isolada, sem segmentá-la nem relacionar sistematicamente letras e sons.
tomada_decisao
abstrato
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