O eu, o outro e o nósBebês (0-1a6m)BNCC EI01EO01Média⏱ medio

Em um grupo de três bebês, Pedro pega o bloco de Sofia; a cuidadora observa e quer ajudar Pedro a perceber que…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EI01EO01

Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em um grupo de três bebês, Pedro pega o bloco de Sofia; a cuidadora observa e quer ajudar Pedro a perceber que sua ação afetou Sofia. Que intervenção instrui Pedro a relacionar sua ação à reação de Sofia?

A) Ignorar o incidente e acalmar Sofia apenas.
B) Dar outro bloco a Pedro imediatamente, sem observar Sofia.
C) Repreender Pedro com tom severo.
D) Retirar o bloco de Pedro sem comentar.
E) Dizer para Pedro: “Você pegou o bloco e Sofia ficou triste”.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

O enunciado pede a intervenção que leva Pedro a relacionar a própria ação (pegar o bloco) com a reação de Sofia (ficar triste). Ou seja, a criança precisa perceber a causa e o efeito do que fez.
A alternativa E faz exatamente isso. Ao verbalizar 'Você pegou o bloco e Sofia ficou triste', a cuidadora nomeia a ação de Pedro e a reação de Sofia na mesma frase, conectando as duas coisas de forma explícita e compreensível para a criança.
Por que as outras estão erradas: na A, a cuidadora ignora Pedro e só acalma Sofia, então Pedro não percebe nenhuma relação entre seu gesto e o sofrimento da colega. Na B, Pedro recebe um bloco novo sem que ninguém mostre a Sofia ou a reação dela, o que apaga o conflito sem gerar reflexão. Na C, a repreensão severa pode fazer Pedro sentir medo ou vergonha, mas não mostra o efeito da ação sobre Sofia. Na D, retirar o bloco resolve a disputa de forma mecânica, sem comentar nada, então Pedro não associa o gesto à reação da colega.
Conclusão: a intervenção que instrui Pedro a relacionar ação e reação é a E, pois torna o efeito do seu comportamento visível e nomeado, favorecendo a empatia e a regulação social, que são objetivos esperados nessa faixa etária.

💡 Dica: Observe a relação entre ações e reações dos bebês.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

Acredita que basta consolar a vítima para resolver o conflito, sem envolver quem causou o incidente. Não percebe que a criança que agiu também precisa compreender o efeito de sua ação.

Por que engana: O aluno pode achar que a melhor abordagem é ignorar a situação, não ajudando Pedro a entender o impacto de suas ações em Sofia.

B Erradaerro: Procedimental

Entende que substituir o objeto disputado encerra a situação. Não percebe que, sem observar Sofia, Pedro não tem como ligar seu gesto ao sofrimento da colega.

C Erradaerro: Senso comum

Imagina que a punição severa ensina empatia e consciência do efeito da ação. Na prática, a repreensão tende a gerar medo ou vergonha, sem mostrar a Pedro o que aconteceu com Sofia.

D Erradaerro: Procedimental

Supõe que tirar o objeto da mão de Pedro já ensina algo. A remoção silenciosa corrige a disputa imediata, mas não nomeia a reação de Sofia, então a relação causa e efeito não é construída.

E Correta

A verbalização relaciona ação e reação, favorecendo a percepção do impacto sobre o outro.

Raio-X da questão

Dificuldade Média

Bloom Aplicar

Leitura baixo

Discriminação medio

Peso pedagógico medio

Autonomia do enunciado completo

Cobertura da habilidade dupla

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao

🎯 Conceito central

interação social

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

interação social · reconhecimento de emoções

📚 Reveja

Revisar como as ações afetam os outros em interações sociais.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode achar que a melhor abordagem é ignorar a situação, não ajudando Pedro a entender o impacto de suas ações em Sofia.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

empatia

🏫 Contexto

cotidiano

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