Texto curto: 'Lara enche três copos com níveis diferentes de água e bate nas bordas; cada copo soa distinto.'…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Texto curto: 'Lara enche três copos com níveis diferentes de água e bate nas bordas; cada copo soa distinto.' Para explorar Traços, Sons, Cores e Formas, qual procedimento aplica para verificar relação entre água e altura do som?
- A) Só observar a água sem produzir som.
- B) Contar quantas vezes bate em cada copo sem comparar o tom.
- C) Trocar água entre copos e comparar sons resultantes.
- D) Congelar os copos imediatamente para ver o som.
- E) Pintar os copos com cores distintas sem bater.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que Lara enche três copos com níveis diferentes de água e bate nas bordas, e que cada copo soa de forma distinta. A pergunta quer um procedimento que verifique a relação entre a quantidade de água e a altura do som. Passo 2: Para verificar uma relação entre duas grandezas, é preciso variar uma (a quantidade de água) mantendo o restante igual, produzir o som em cada situação e comparar os resultados. Passo 3: A alternativa C faz exatamente isso: trocar água entre os copos e comparar os sons resultantes permite perceber se o tom muda conforme o nível da água muda, ou seja, se o som acompanha a quantidade de água em cada copo. Passo 4: A alternativa A está errada porque observar a água sem produzir som não permite perceber nenhuma relação com o som. Passo 5: A alternativa B está errada porque contar batidas não compara o tom, que é justamente a informação necessária para relacionar água e altura do som. Passo 6: A alternativa D está errada porque congelar os copos muda o material e a situação, não serve para verificar a relação pedida. Passo 7: A alternativa E está errada porque pintar os copos com cores não produz som e não responde à pergunta sobre altura do som. Passo 8: Conclusão: o gabarito C está correto, e a resposta é a alternativa C.
💡 Dica: Observe a relação entre a altura da água e o som produzido.
Alternativa por alternativa
O aluno pode imaginar que basta olhar o nível da água para descobrir o som, sem perceber que a altura do som só se revela ao produzir a vibração.
O aluno pode entender que o objetivo é apenas registrar quantas vezes cada copo foi tocado, confundindo contagem com análise do tom produzido.
Por que engana: O aluno pode confundir a atividade de apenas observar os copos com a necessidade de experimentar e comparar os sons produzidos.
Alterar a quantidade de água e ouvir as diferenças mostra como altura muda com volume.
O aluno pode acreditar que a temperatura ou o estado físico da água é o fator que define o som, por senso comum de que congelar altera tudo, sem relacionar ao nível da água.
O aluno pode associar a exploração de Cores à questão e deixar de notar que o foco é o som, levando-o a escolher uma atividade visual que não produz som.
Raio-X da questão
altura do som
fixacao
altura do som · niveis de agua
Revisar como a altura da água afeta o som em copos.
O aluno pode confundir a atividade de apenas observar os copos com a necessidade de experimentar e comparar os sons produzidos.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cotidiano
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