Traços, Sons, Cores e FormasCrianças bem pequenas (1a7m-3a11m)BNCC EI02TS01Difícil⏱ curto

Em um experimento, os alunos devem descobrir quais sons diferentes podem produzir com a água em copos. O que…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EI02TS01

Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em um experimento, os alunos devem descobrir quais sons diferentes podem produzir com a água em copos. O que eles precisam observar?

A) O tamanho do copo
B) A cor da água
C) O nível da água
D) A temperatura da água
E) O material do copo

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

O experimento consiste em encher copos com quantidades diferentes de água e bater neles (ou soprar sobre eles). Ao fazer isso, percebe-se que cada copo produz um som com altura (tom) diferente.
O som é produzido pela vibração da coluna de água e do ar dentro do copo. Quanto mais água há no copo, menor é o espaço de ar que vibra, e isso muda a frequência do som: o som fica mais grave quando há mais água e mais agudo quando há menos água.
Portanto, o que os alunos precisam observar é o nível da água em cada copo, pois é essa variável que define os diferentes sons. Essa é a alternativa C, que coincide com o gabarito oficial.
A alternativa A está errada, pois o tamanho do copo não é a variável observada no experimento, que compara copos com quantidades diferentes de água.
A alternativa B está errada, pois a cor da água não altera a vibração nem o tom do som.
A alternativa D está errada, pois a temperatura não é a variável central do experimento de sons com copos e água.
A alternativa E está errada, pois o material do copo pode influenciar o timbre, mas, no experimento descrito, o que varia de copo para copo é a quantidade de água.

💡 Dica: Observe os diferentes sons produzidos pela água nos copos.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

Acredita que o som depende do tamanho do recipiente, como em instrumentos maiores que soam mais graves. Não percebe que, no experimento, o que varia é a quantidade de água dentro de copos.

Por que engana: Os alunos podem confundir a cor da água com a produção de sons, acreditando que a cor influencia o som produzido.

B Erradaerro: Senso comum

Imagina que características visuais do líquido, como a cor, possam mudar o som produzido. Essa intuição do dia a dia não tem relação com a vibração que gera o som.

C Correta

Essa é a chave para mudar a sonoridade.

D Erradaerro: Conceitual

Supõe que a temperatura da água seja a variável que altera o som. Não reconhece que a temperatura não é o fator central desse experimento e que o efeito principal vem da quantidade de água.

E Erradaerro: Interpretação

Confunde a variável do experimento, pensando que o material do copo seria o que diferencia os sons. Embora o material possa influenciar o timbre, no experimento o que muda entre os copos é o nível da água.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil

Bloom Analisar

Leitura baixo

Discriminação medio

Peso pedagógico medio

Autonomia do enunciado completo

Cobertura da habilidade unica

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 abertura

🎯 Conceito central

sons com água

📌 Objetivo

fixacao

🧱 Pré-requisitos

propriedades da água · instrumentos de medição

📚 Reveja

Revisar como diferentes volumes de água afetam os sons.

⚠️ Erro mais comum

Os alunos podem confundir a cor da água com a produção de sons, acreditando que a cor influencia o som produzido.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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